Zobrazeno 1 - 10
of 48
pro vyhledávání: '"Ildikó VANČO"'
Autor:
István, KOZMÁCS1 ikozmacs@ukf.sk, Ildikó, VANČO1 ivanco@ukf.sk
Publikováno v:
Papers of Hungarian Studies / Hungarologiai Kozlemenyek. 2022, Vol. 23 Issue 4, p100-107. 8p.
Autor:
Viktória, GERGELY1 vgergelyova@ukf.sk, Ildikó, VANČO1 ivanco@ukf.sk
Publikováno v:
Papers of Hungarian Studies / Hungarologiai Kozlemenyek. 2022, Vol. 23 Issue 3, p96-107. 12p.
Autor:
Ildikó VANČO, István KOZMÁCS
Publikováno v:
Hungarológiai Közlemények. 23:100-107
A nyelvek ortográfiája a felszíni (shallow) vagy mély (deep) kategóriák mentén helyezhető el (Frost–Katz–Bentin 1987). A magyar helyesírás egyik alapelve a kiejtés szerinti írásmód, így úgy tűnhet, a helyes írás nem okoz külö
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0ccd69f4ee5eaa455b47559b08bcd934
https://doi.org/10.19090/hk.2022.4.100-107
https://doi.org/10.19090/hk.2022.4.100-107
Autor:
Ildikó Vančo
Publikováno v:
Acta Academiae Beregsasiensis, Philologica. :161-179
This time we have focused on classroom speech situations in a language other than a foreign language (or a broader environmental language), although the literature provides a plethora of research on this topic. In this paper, we have focused on the r
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5749ab898c5498d921a6c088e84731cd
https://doi.org/10.58423/2786-6726/2022-2-161-179
https://doi.org/10.58423/2786-6726/2022-2-161-179
Autor:
Ildikó VANČO, Viktória GERGELY
Publikováno v:
Hungarológiai Közlemények. 23:96-107
Jelen tanulmány célja a tanulók szövegértési képességeinek önreflexiós megítélése és a tényleges szövegértési teljesítménye közötti különbségek feltérképezése, valamint annak a kérdésnek a megválaszolása, hogy a tanul
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8877bc8a5aa5eed81edc021a8b2ad74c
https://doi.org/10.19090/hk.2022.3.96-107
https://doi.org/10.19090/hk.2022.3.96-107
Autor:
Dániel Illés, Ildikó Vančo
Publikováno v:
INTED2023 Proceedings.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0b714fbcf5e879c7ddc0559009a68906
https://doi.org/10.21125/inted.2023.1543
https://doi.org/10.21125/inted.2023.1543
Autor:
Viktória Gergelyová, Ildikó Vančo
Publikováno v:
Hungarian Studies Yearbook. 3:78-88
Our study aimed to assess the level of reading comprehension, one of the cornerstones of education of the Hungarian minority in Slovakia, and to answer the research question of what kind of deficits need to be addressed in the development of reading
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1e5b0a7bd9206db2418e6018b690ec31
https://doi.org/10.2478/hsy-2021-0006
https://doi.org/10.2478/hsy-2021-0006
Autor:
Ildikó Vančo, Natalia V. Kondratieva
Publikováno v:
Yearbook of Finno-Ugric Studies. 15:222-227
В статье предпринята попытка выявления основных факторов, влияющих на формирование венгерско-словацкого двуязычия в условиях социокул
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4ab9d84184a1ba14a4a278bcc62488a0
https://doi.org/10.35634/2224-9443-2021-15-2-222-227
https://doi.org/10.35634/2224-9443-2021-15-2-222-227
Autor:
Ildikó Vančo
Publikováno v:
Hungarian Studies. 34:73-84
Linguistic differentiation is a basic component of sociocultural differentiation: social processes create the social and linguistic meanings of variants, sometimes also contributing to language change through discourse processes. In addition to being
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::10d8a68a8c45cafc6d43ac8afe069e65
https://doi.org/10.1556/044.2020.00007
https://doi.org/10.1556/044.2020.00007
A comparative study of reading comprehension skills among Hungarian students in Hungary and Slovakia
Autor:
Ildikó Vančo, Viktória Gergelyová
Publikováno v:
Hungarian Studies. 34:120-132
The present study aims to map the reading comprehension skills of the primary school students in Hungary and Slovakia and to see what differences there are in the reading habits, self-assessment and actual performance in reading comprehension between
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b7ed4cd56a275c2800f84f4125107a21
https://doi.org/10.1556/044.2020.00011
https://doi.org/10.1556/044.2020.00011