Zobrazeno 1 - 10
of 34
pro vyhledávání: '"Ika Santia"'
Publikováno v:
Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, Vol 9, Iss 2, Pp 111-119 (2023)
Abstract: This research was motivated by the low numeracy of students in statistics courses, which contradicts the importance of numeracy. For this reason, an integrated statistics e-module with a flipbook and augmented reality was developed with the
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/380e2255a0dc4d71821a08145fb2fd14
Publikováno v:
Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, Vol 8, Iss 2, Pp 147-154 (2022)
Abstrak: Berpikir matematis dalam pemecahan masalah merupakan tujuan penting pembelajaran matematika. Kemampuan menggunakan berbagai macam cara dalam menampilkan konsep matematika (multi representasi) merupakan aspek penting dalam berpikir matematis.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/97ada71980464e89862b40c68a28aa1e
Publikováno v:
Al-Jabar, Vol 11, Iss 1, Pp 133-144 (2020)
Understanding of cube and cuboid concepts is one of the essential goals of solid geometry learning. Most studies of students’ understanding of these concepts have posited a gap between the students’ surface area and volume conceptions of its and
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b3f597f6d02f4d028f2090f46356f37c
Publikováno v:
Journal on Mathematics Education, Vol 10, Iss 3, Pp 365-378 (2019)
Mathematical representation has an essential role in solving mathematical problems. However, there are still many mathematics education students who have difficulty in representing ill-structured problems. Even though the ill-structured-problem-solvi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2cab9f55d1d146f094d5bc9dc9025055
Publikováno v:
Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, Vol 6, Iss 1 (2020)
Kemampuan koneksi matematis merupakan aspek penting dalam pembelajaran matematika. Aspek koneksi matematis diperlukan dalam pemecahan masalah matematika. Meskipun aspek koneksi matematis penting, namun faktanya berdasarkan studi awal yang dilakukan p
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3c513e226f18451eade73ed502f5eb66
Publikováno v:
Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, Vol 5, Iss 2 (2019)
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan kolaborasi mahasiswa program studi pendidikan matematika Universitas Nusantara PGRI Kediri menggunakan model pembelajaran Student Teams Achiievement Division (STAD) melalui penelitian tindakan
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/09beb65997284bbeab7be3e2a9eaf18a
Publikováno v:
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Vol 6, Iss 2, Pp 119-124 (2018)
Abstrak—Kemampuan berpikir relasional merupakan bagian yang penting dari pembelajaran matematika sekolah. Pada materi persamaan aljabar, siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah tersebut karena kurangnya pemahaman simbol relasi ekuival
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b89a0b9d1954434b8d013403f53b1ee1
Autor:
Ika Santia
Publikováno v:
Pedagogia: Jurnal Pendidikan, Vol 5, Iss 2, Pp 157-168 (2016)
Lesson study merupakan salah satu model pembinaan profesi pendidik yang relevan dengan kebutuhan peningkatan keterampilan pendukung pembelajaran (soft skill) guru. Peningkatan soft skill dapat dikembangkan dengan pembelajaran critical. Penelitian ini
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/27d9c833fc5148458b095ab291f54f22
Publikováno v:
Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, Vol 3, Iss 2 (2017)
Abstrak: Rendahnya hasil PISA dan TIMSS siswa Indonesia kontradiktif dengan motivasi belajar matematika dan sains mereka yang berada di atas Singapura dan Malaysia. Permasalahan tersebut dikarenakan kurangnya MCK khususnya domain penalaran di setiap
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7f418c3412404df985279fbe37ea7eae
Autor:
Ika Santia
Publikováno v:
Pedagogia: Jurnal Pendidikan, Vol 4, Iss 2, Pp 105-112 (2015)
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) kemampuan berpikir kreatif siswa berkemampuan dasar matematika rendah; (2) kemampuan berpikir kreatif siswa berkemampuan dasar matematika sedang dan (3) kemampuan berpikir kreatif siswa berkemampuan
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ec4bb9d8ed2d460c9a66bdb2a7af3917