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Autor:
Ignacio Martínez-Morales, Fernando Marhuenda-Fluixá, María José Chisvert-Tarazona, Raúl Tárraga-Mínguez
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 35, Iss 1 (2024)
INTRODUCCIÓN. Debido a la ausencia de regulación específica, las Escuelas de Segunda Oportunidad (E2O) pueden organizarse con mayor flexibilidad que los centros escolares ordinarios. Nuestro objetivo es identificar las dimensiones organizativas de
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https://doaj.org/article/d237c235039245e3926f9074c8fc6eb0
Publikováno v:
Andamios, Revista de Investigación Social. 19:367-388
En este artículo analizamos los discursos laborales de docentes de la inserción sociolaboral, enmarcando el campo en las transformaciones de las políticas activas de prevención y lucha contra el desempleo. El material, obtenido a partir de 50 ent
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2c0b6b1300155e913dfc36acac11456a
https://doi.org/10.29092/uacm.v19i50.985
https://doi.org/10.29092/uacm.v19i50.985
Publikováno v:
Journal of Vocational Education & Training. 72:209-227
In this study, we argue that vocational education and training in Spain have increased their status and value over the past four decades at a steady and consistent pace. This pace has been perhaps ...
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5f71ef350c250f60b630548fdcd22506
https://doi.org/10.1080/13636820.2020.1729840
https://doi.org/10.1080/13636820.2020.1729840
Publikováno v:
The SAGE Handbook of Learning and Work
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2e47f4733eb5a6d8046d3a4debb10aef
https://doi.org/10.4135/9781529757217.n38
https://doi.org/10.4135/9781529757217.n38
Autor:
Ignacio Martínez Morales, Ana Isabel Córdoba iñesta, Daniel Gabaldón Estevan, Roberto García Montero, Juan García Rubio, Adoración Jiménez Sánchez, Fernando Marhuenda Fluixá, Mariángeles Molpeceres Pastor, Elsa Olmeda Rodríguez, Juan José Zacarés González
Publikováno v:
Ignacio Martínez Morales
Este documento es el informe ejecutivo que sintetiza los resultados del estudio “La formación en las Escuelas de Segunda Oportunidad (E2O) acreditadas en España:perfil, trayectoria y condiciones de éxito de las y los jóvenes”, encargado por e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5233a17b15bdbac744e735b1ee5561e5
Autor:
Ignacio Martínez Morales, Ana Isabel Córdoba iñesta, Daniel Gabaldón Estevan, Roberto García Montero, Juan García Rubio, Adoración Jiménez Sánchez, Fernando Marhuenda Fluixá, Mariángeles Molpeceres Pastor, Elsa Olmeda Rodríguez, Juan José Zacarés González
Este informe recoge los resultados del estudio “La formación en las Escuelas de Segunda Oportunidad (E2O) acreditadas en España:perfil, trayectoria y condiciones de éxito de las y los jóvenes”, encargado por el Ministeriode Educación y Forma
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2ff1fe804976fd7cef1626fed1c274a2
Publikováno v:
Revista de Sociología de la Educación-RASE. 15:184
En este artículo, se comparan las perspectivas de Pierre Bourdieu y Luc Boltanski en el ámbito de la sociología de la educación. Para ello, se parte del concepto de campo educativo de Bourdieu, se aborda su relación con otros conceptos, como el
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::50c212b8d7da1b70a6874bf5d3b955a8
https://doi.org/10.7203/rase.15.2.24121
https://doi.org/10.7203/rase.15.2.24121
Autor:
Mariángeles Molpeceres Pastor, Ignacio Martínez Morales, Elena Giménez Urraco, Joan Carles Bernad García, Fernando Marhuenda Fluixá, Míriam Abiétar López, Almudena Navas Saurin
Publikováno v:
European Educational Research Journal. 14:293-311
Throughout the history of education different conceptions have been developed about the role and the function that education has in society as a whole. Such conceptions have been constructed around different discourses that show underlying social con
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7a617d99e9b5cd964799c89ca75cece0
https://doi.org/10.1177/1474904115590043
https://doi.org/10.1177/1474904115590043
Publikováno v:
Ignacio Martínez Morales
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7572534880c28d54ebbad151d0aa0883
https://doi.org/10.5569/1134-7147/51.04
https://doi.org/10.5569/1134-7147/51.04
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Horcas López, Vicent Bernad i Garcia, Joan Carles Martínez Morales, Ignacio 2015 ¿Sueña la juventud vulnerable con trabajos precarios? la toma de decisiones en los itinerarios de (In/Ex)clusión educativa Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado. 19 3 210 225
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
instname
Redalyc
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Horcas López, Vicent Bernad i Garcia, Joan Carles Martínez Morales, Ignacio 2015 ¿Sueña la juventud vulnerable con trabajos precarios? la toma de decisiones en los itinerarios de (In/Ex)clusión educativa Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado. 19 3 210 225
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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Redalyc
Este trabajo aborda el análisis de los discursos de jóvenes que han tenido dificultades en su itinerario educativo y que han participado en 'itinerarios de segunda oportunidad'. A partir de entrevistas a jóvenes, pretendemos aproximarnos a los arg
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b2ffe4ffc4ea1e5fb974b2b0692e48ef
http://hdl.handle.net/11162/117667
http://hdl.handle.net/11162/117667