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pro vyhledávání: '"Iglesias Martínez, Marcos Jesús"'
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Publikováno v:
Revista Paraguaya de Educación. jun-dec2023, Vol. 12 Issue 2, p103-125. 23p.
Autor:
Brenes Maltez, Perla, Iglesias Martínez, Marcos Jesús, Lozano Cabezas, Inés, Isayana Ordoñez, Perla
Publikováno v:
Journal of Higher Education Theory & Practice; 2024, Vol. 24 Issue 9, p67-80, 14p
Publikováno v:
HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades. 11:1-10
La capacitación inicial del docente requiere observar y reflexionar sobre la realidad educativa, fundamentando la teoría en la práctica de aula, y desarrollar competencias que posibiliten el desempeño profesional. En este estudio las percepciones
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::989f84d65edd20ec00bccfb530f49cce
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3926
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3926
Publikováno v:
Publicaciones s de la Facultad de Educacion y Humanidades del Campus de Melilla (Universidad de Granada, Espana); 2024, Vol. 54 Issue 1, p207-220, 28p
Publikováno v:
Spanish Journal of Comparative Education / Revista Española de Educación Comparada; ene-jun2024, Issue 44, p260-281, 22p
Autor:
Iglesias Martínez, Marcos Jesús1 marcos.iglesias@ua.es, Camús Ferri, María del Mar1, Lozano Cabezas, Inés1 ines.lozano@ua.es
Publikováno v:
Revista Panamericana de Pedagogía: Saberes y Quehaceres del Pedagogo. jul-dec2023, Issue 36, p130-149. 20p.
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
The dialogical literary gatherings are a methodological strategy that can enrich teacher training as they promote deep reading, thinking and communication among students. This paper aims to explore the perceptions the use of the dialogical literary g
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::03d8293999ede3cf1f6c86b525d6919b
https://doi.org/10.33423/jhetp.v22i10.5394
https://doi.org/10.33423/jhetp.v22i10.5394
Autor:
Iglesias Martínez, Marcos Jesús, Pastor Verdú, Francisco Ramón, Cabezas, Inés Lozano, Embuena, Vicente Carrasco
Publikováno v:
In Magister 2013 25(1):1-9
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
El programa ERASMUS+ favorece la adquisición las competencias profesionales docentes y contribuye a la construcción de la ciudadanía europea, concepto humanista que debe ser conseguido mediante la educación. Esta investigación tiene como objetiv
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3e9f16a7b8250b9bf29d885ef8a70ec9
http://hdl.handle.net/10045/126148
http://hdl.handle.net/10045/126148
