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Publikováno v:
Educação em Foco, Vol 26, Iss Especial 03 (2021)
Este artigo tem por objetivo apresentar os resultados de intervenção didática desenvolvidos no âmbito do Programa Residência Pedagógica, na Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), campus Cornélio Procópio, em parceria com duas escol
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https://doaj.org/article/9e5c33bfa6f74a4a892eafeb995086fc
Autor:
Ieda Maria Sorgi Pinhaz Elias, Ana Paula Franco Nobile Brandileone, Vanderléia da Silva Oliveira
Publikováno v:
Revista PerCursos, Vol 18, Iss 38 (2017)
Este texto objetiva trazer à luz duas propostas de sequências didáticas desenvolvidas em escolas da Educação Básica da rede pública do Paraná, planejadas com intuito de favorecer o letramento literário. O trabalho com o texto literário em s
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https://doaj.org/article/f4b8413513594eaa8b8af27574715518
Autor:
Vanderléia da Silva Oliveira, Ana Paula Franco Nobile Brandileone, Ieda Maria Sorgi Pinhaz Elias
Publikováno v:
Revista Percursos. 18:134-151
Este texto objetiva trazer a luz duas propostas de sequencias didaticas desenvolvidas em escolas da Educacao Basica da rede publica do Parana, planejadas com intuito de favorecer o letramento literario. O trabalho com o texto literario em sala de aul
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0bdb4a31bef71ed5feac3af56e80aa10
https://doi.org/10.5965/1984724618382017134
https://doi.org/10.5965/1984724618382017134
Publikováno v:
Caderno Seminal; v. 32, n. 32 (2019): Caderno Seminal-Estudos de Literatura
Caderno Seminal Digital
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron:UERJ
Caderno Seminal Digital
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron:UERJ
O presente trabalho tem o intuito de analisar de que forma se estabelece o exílio, a exiliência e a (re)construção identitária em Desmundo (1996), obra de Ana Miranda. O romance propõe uma nova visão sobre a história do início da colonizaç
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::92ca41d8e15302a782cf3533e029bab0
https://doi.org/10.12957/cadsem.2019.38512
https://doi.org/10.12957/cadsem.2019.38512