Zobrazeno 1 - 10
of 85
pro vyhledávání: '"Ieda Maria Giongo"'
Publikováno v:
Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, Vol 3, Iss 2, p e202306 (2023)
Este trabalho é um recorte de uma proposta de tese de doutorado que busca investigar o ensino da geometria espacial para estudantes surdos, em salas inclusivas, fazendo o uso do GeoGebra como uma tecnologia assistiva na perspectiva etnomatemática.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7b113880d0ec4cc48abb8b158abe1b4b
Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 31, Iss jan/dez (2022)
O artigo tem como objetivo analisar os jogos de linguagem atinentes à atividade da pesca artesanal expressos por alunos do 4º ano do Ensino Fundamental de uma escola ribeirinha na Amazônia Paraense. A metodologia tem inspirações etnográficas, i
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/566727ac3c7a489da1f1a66a30dfc80b
Autor:
Patricia Franzoni, Ieda Maria Giongo, Marli Teresinha Quartieri, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt, Thuliê Nunes dos Santos
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 4, Pp 95-112 (2020)
Este artigo caracteriza-se como pesquisa qualitativa e propõe-se a analisar as implicações de ações realizadas no Observatório de Educação. O referido Programa teve como objetivo problematizar estratégias metodológicas com vistas à impleme
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b36cfb3ad2674ff1914e41622d0b1ddb
Publikováno v:
Imagens da Educação, Vol 9, Iss 2, Pp 01-15 (2019)
A presente pesquisa, desenvolvida na Univates – RS, com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), conforme Edital INEP CAPES 049/2012 - tem por objetivo central investigar as implicações pedagógicas advind
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/98ef2749fc794288a3c6e5fa486c0bec
Autor:
Ediana Cimadon, Ieda Maria Giongo
Publikováno v:
Amazônia, Vol 15, Iss 33, Pp 56-74 (2019)
O presente texto aborda um conjunto de resultados advindos de uma prática pedagógica investigativa realizada com crianças do Jardim B (Pré-escola) de uma Escola Municipal Infantil localizada no Rio Grande do Sul. Seu objetivo é problematizar os
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4263c4b031a84ce5a669765f8222aa35
Autor:
André Gerstberger, Ieda Maria Giongo
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Pp 705-726 (2018)
O presente artigo socializa resultados decorrentes de uma prática pedagógica que teve como objetivo central integrar aparelhos de smartphones nas aulas de matemática em uma turma de nono ano de Ensino Fundamental de uma escola pública gaúcha. Os
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6202fbf8124f4222872f3e7057b95ba0
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 26 (2020)
Resumo: Este artigo apresenta-se como parte de uma pesquisa de Mestrado que tem como objetivo analisar uma situação de aprendizagem efetivada com crianças de quatro e cinco anos de uma escola de Educação Infantil, do interior do estado do Rio Gr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/de6d7d56ac54464e8eef26e12283638d
Autor:
Márcia Jussara Hepp Rehfeldt, Camila Baseggio Gräff, Ieda Maria Giongo, Marli Teresinha Quartieri
Publikováno v:
REMAT, Vol 3, Iss 1, Pp 107-119 (2017)
Este trabalho apresenta os resultados obtidos a partir da exploração de uma situação-problema, envolvendo conceitos de trigonometria, que foi desenvolvida na disciplina de Introdução às Ciências Exatas. Os pesquisados foram 36 alunos de difer
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/793b0527da5140ceb9dc0145a247b51f
Publikováno v:
Amazônia, Vol 13, Iss 25, Pp 5-20 (2016)
This article reports some procedures of an intervention research which focused on Mathematical Modeling in the Early Years of Elementary School. The research question - Which are the possibilities and limitations of an exploratory pedagogical practic
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/dbb5645c012d47f1811e4882a7cdacbe
Publikováno v:
Em Teia, Vol 10, Iss 2 (2019)
O artigo apresenta alguns resultados de uma investigação que teve por objetivo central problematizar uma prática pedagógica efetivada na disciplina de Cálculo II, em um Curso de Engenharia da Computação. Tendo como aportes teórico-metodológi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/44caa70ebaee4a55ad5cc3524b705c37