CONCEPTUALIZACIÓN DEL PATRIMONIO EN ENTORNOS DIGITALES MEDIANTE REFERENTES IDENTITARIOS DE MAESTROS EN FORMACIÓN

Autor: Olaia Fontal Merillas, Benito Arias Martínez, Tania Ballesteros-Colino, Pablo de Castro Martín

Publikováno v: Educação & Sociedade, Vol 43 (2022)

RESUMEN Esta investigación permite conocer cómo conceptualizan el patrimonio los estudiantes del Grado en Maestro de Primaria de la Universidad de Valladolid y determinar el modo en que los vínculos se construyen e intervienen en la generación de

Externí odkaz: https://doaj.org/article/14ebe5def61c464c8cd484bbdf538163

#Souvenirs1936 Transmedia y procesos de identización en el aprendizaje de la Guerra Civil Española

Autor: Pablo de Castro Martín, Inmaculada Sánchez-Macías

Publikováno v: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 33, Iss 1, Pp 63-82 (2019)

Este artículo presenta el impacto del proyecto #Souvenirs1936 1 en el aprendizaje de 107 alumnos de 2º de Bachillerato del colegio Safa-Grial (Valladolid). El método que se ha utilizado en este trabajo es cualitativo, analizándose el contenido de

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Marcos diluidos: mezclas y suspensiones de educación y enculturación

Autor: Carmen Gómez Redondo

Publikováno v: Pulso: Revista de Educación, Iss 37, Pp 167-186 (2014)

En base a la necesidad del individuo de significar el entorno, se hace necesario un proceso de guía y aprendizaje del complejo simbólico que conforma la cultura; en este proceso el individuo aprende los significados objetivados de los que se dota a

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#Souvenirs1936 Transmedia y procesos de identización en el aprendizaje de la Guerra Civil Española

Autor: de Castro Martín, Pablo, Sánchez-Macías, Inmaculada

Publikováno v: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 33, Iss 1, Pp 63-82 (2019)
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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Este artículo presenta el impacto del proyecto #Souvenirs1936 en el aprendizaje de 107 alumnos de 2º de Bachillerato del colegio Safa-Grial (Valladolid). El método que se ha utilizado en este trabajo es cualitativo, analizándose el contenido de l

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::46ced656f78213d7655b9486f93961f7
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27466169004

Towards the creation of a school identity through heritage. A case study at IES San Isidro of Madrid

Autor: Carmen Gómez-Redondo, María José Gómez-Redondo, Olaia Fontal Merillas

Publikováno v: e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá
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Pulso: Revista de Educación, Vol 0, Iss 42, Pp 185-204 (2019)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

El IES San Isidro de Madrid es un centro educativo histórico que desde hace unos años desarrolla un proyecto de dinamización social del centro a través de su patrimonio. Este trabajo pretende describir y analizar el proceso de creación de un mus

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d2a7a073b39d986603ab31ecf03b8faf
https://hdl.handle.net/10017/40828