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pro vyhledávání: '"Identidades docentes"'
Publikováno v:
Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 9, Iss 1, Pp 355-370 (2023)
This article aims to reflect on the relationship between teaching identities and the socioaffective and cognitive development of preschoolers and elementary students during the emergency remote teaching imposed by Covid-19 in 2020. Therefore, descrip
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https://doaj.org/article/5d03dfbb6bb649e68c997ff6da5ebeee
Autor:
Martha Judit Goñi
Publikováno v:
Del Prudente Saber y el Máximo Posible de Sabor, Iss 17 (2023)
El presente trabajo forma parte de la Tesis de Doctorado de la autora, dirigida por la Magister Cristina Erausquin: Los profesores principiantes. Vivencias y aprendizajes en la construcción de identidades. La misma se propone identificar, describir
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https://doaj.org/article/f91bb492ab584545b9f74b52a76ad2f5
Autor:
William Orozco-Gómez
Publikováno v:
Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 24, Iss 38, Pp 127-154 (2022)
Objetivo: reconocer implicaciones de la pandemia CO-VID-19 en identidades y prácticas de maestros de una Escuela Normal Superior colombiana en el período marzo 2020 - marzo 2021.Originalidad / aporte: interés por comprender un fenómeno global que
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https://doaj.org/article/ae808d77ac23450ea4eca74ced7da671
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 47 (2022)
Este trabalho buscou mapear as enunciações sobre os youtubers da educação na revista Nova Escola. A partir da questão: ‘Como são representados os professores e os processos de ensino nas publicações da revista Nova Escola que tematizam o us
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https://doaj.org/article/335b14ee6be843bb9a68711571251b68
Publikováno v:
Fólio, Vol 12, Iss 1 (2020)
O estudo em questão surgiu da necessidade de refletirmos acerca das práticas e identidades profissionais que se (re)(des)velam nas e por meio das variadas formas de lecionar Língua Portuguesa na atual conjuntura das tecnologias digitais. Foi propo
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https://doaj.org/article/79433ce609a44fdbaf2c9f11a6b84cb0
Autor:
Elisa Novaski Cordeiro, Jeniffer Imaregna Alcantara de Albuquerque, Fernanda Deah Chichorro Baldin
Publikováno v:
Fólio, Vol 12, Iss 1 (2020)
O presente texto analisa respostas de alunos do curso de Letras Português-Inglês, os quais atuaram como monitores-alunos em sala no Português para Falantes de Outras Línguas (PFOL), da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Curitiba
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https://doaj.org/article/bad4fdcf89274b6cacde7842b7fd8878
Publikováno v:
Amazônia, Vol 14, Iss 31, Pp 88-103 (2018)
Neste artigo, temos como objetivo analisar as narrativas docentes a partir do que interpretamos como uso pedagógico da realidade na Educação Matemática. Os excertos selecionados de um congresso do campo referido foram organizados segundo suas sem
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https://doaj.org/article/cdd3716f81e94b63b34f45c3f2e558d1
Autor:
Nunweiler, Kety Cristina
Este estudo teve como objetivo compreender como se constituem as identidades de docentes de educação básica que atuam nos anos finais do ensino fundamental e estão inseridos em processos de formação continuada in loco. Para realizá-lo partimos
Autor:
Eloiza Dias Neves
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 44, Iss 4 (2019)
This article applies Claude Dubar’s thesis to discuss the professional identities of eight teachers at a state school in Lisbon. In this case study, carried out in 2017-2018, the data collection involved life story interviews and questionnaires aro
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https://doaj.org/article/1927c3e20b484633982fe4af630e98f7
Autor:
Eloiza Dias Neves
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 44, Iss 4 (2019)
Este artigo versa sobre as identidades profissionais de oito professores de uma escola básica pública lisboeta, à luz da tese de Claude Dubar. No estudo de caso, realizado em 2017-2018, a coleta de dados foi feita via entrevistas na linha de hist
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https://doaj.org/article/e4b24683269345b5821db807f79da258