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Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 30, Iss jan/dez (2021)
O estudo objetiva averiguar as contribuições e limitações dos círculos formativos, por intermédio das experiências vivenciadas por um grupo de estudantes do curso de Licenciatura em Matemática de uma universidade pública cearense, no âmbito
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https://doaj.org/article/677583ac36d94a9d9890298d9d6341db
Autor:
Francisco Jeovane do Nascimento, Eliziane Rocha Castro, Regiane Rodrigues Araújo, Ivoneide Pinheiro de Lima
Publikováno v:
Vértices, Vol 20, Iss 1, Pp 111-119 (2018)
This study discusses the professional development of beginning Mathematics teachers. The implications of the initial formation of Mathematics teachers in their professional development were analyzed through the unique experiences lived within the sco
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https://doaj.org/article/221348caeae54886a2ac1a430898d9b2
Autor:
Francisco Jeovane do Nascimento, Eliziane Rocha Castro, Regiane Rodrigues Araújo, Ivoneide Pinheiro de Lima
Publikováno v:
Horizontes, Vol 37 (2019)
O estudo consiste em analisar as condições de trabalho dos professores de Matemática iniciantes, que vivenciaram a experiência do PIBID na formação inicial, e suas implicações no processo de desenvolvimento profissional dos mesmos. Optou-se p
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https://doaj.org/article/0a2bf09a2a284b278c557f15b7846ecb
Autor:
Joselma Ferreira Lima e Silva, Ivoneide Pinheiro de Lima, Maria Daiane da Silva Parentes, Lindalva Gomes da Silva
Publikováno v:
Práticas Educativas, Memórias e Oralidades, Vol 1, Iss 1 (2019)
Este artigo, de natureza qualitativa e descritiva, teve como objetivo refletir sobre a formação do professor de Matemática, procurando analisar as percepções dos licenciandos sobre suas trajetórias formativas. Adotou-se como questão norteadora
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https://doaj.org/article/3865da118f67445187aec658cd422941
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 32, Pp 25-46 (2015)
A educação é um viés de crescimento de uma nação, nela estão contidas esperanças e expectativas na busca de uma sociedade igualitária e os professores, com o seu trabalho desafiante, mediante o desenvolvimento de métodos e estratégias did
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https://doaj.org/article/3e82130fb7094a3ca1345fd6b325f726
Autor:
Francisco Ricardo Nogueira Vasconcelos, Francisco Régis Vieira Alves, José Alberto Duarte Maia, Ivoneide Pinheiro de Lima
Publikováno v:
Conexões: Ciência e Tecnologia, Vol 9, Iss 4 (2016)
O nosso desafio como professor é possibilitar a melhoria da qualidade do ensino em Matemá- tica buscando meios de garantir a formação de cidadãos capazes de reconhecer o seu papel na sociedade. Buscamos focar em ações que possibilitem o desenv
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https://doaj.org/article/770beeaa64834984bb84a5afb9b1ccaf
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 5, Iss 6 (2010)
A concepção que os indivíduos possuem sobre a Matemática, de que é difícil e só aprende quem é inteligente, tanto por parte de quem ensina como também de quem aprende, contribui para o crescimento dos problemas educacionais dessa disciplina.
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https://doaj.org/article/4d73f6431ae942c699c5e50d6abc8e1b
Autor:
Ivoneide Pinheiro de Lima
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCUniversidade Federal do CearáUFC.
CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior
Ce travail dÃcrie et systÃmatise une mÃthodologie pour I'enseignement de la mathÃmatique dans le parcoors de la formation. initial du pÃdagogue, Ã partir de l'atelier pÃdagog
Ce travail dÃcrie et systÃmatise une mÃthodologie pour I'enseignement de la mathÃmatique dans le parcoors de la formation. initial du pÃdagogue, Ã partir de l'atelier pÃdagog
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http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=750
A Educação Financeira (EF) está em maior evidência por parte de pesquisadores da Educação Matemática. Diante disso, este artigo visa apresentar uma análise das publicações envolvendo a EF presentes nos anais das quatro últimas edições do
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::79ec6fe0bdba56f7e5608bb469025123
http://funes.uniandes.edu.co/31739/
http://funes.uniandes.edu.co/31739/
Publikováno v:
Universo dos Segmentos Envolvidos com a Educação Matemática 2
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::63e72dc0110f231808304224d5c8166b
https://doi.org/10.22533/at.ed.16020130211
https://doi.org/10.22533/at.ed.16020130211