Obstacles, réflexions et formation : quelle articulation interactionnelle dans la classe de langue et dans l’entretien ?

Autor: Ishikawa, Fumiya

Publikováno v: Les obstacles dans l’enseignement des langues et dans la formation des enseignants. Discussions théoriques et applications didactiques
K. Balslev, E. Bulea Bronckart, V. Laurens & L. Nicolas. Les obstacles dans l’enseignement des langues et dans la formation des enseignants. Discussions théoriques et applications didactiques, Éditions Lambert-Lucas, 2022, 978-2-35935-353-2

International audience

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1627aced56d2f399c374d1b6cc6fb6f8
https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-03593630

Plurilinguisme dans un contexte monolingue : les enjeux de la formation des enseignants de FLE au Japon

Autor: Ishikawa, Fumiya

Publikováno v: Le Français dans le monde. Recherches et applications
Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2020, Didactique du plurilinguisme et formation des enseignants : contextes, dispositifs et perspectives, pp. 41-51

International audience; Pays présumé monolingue, le Japon cherche depuis plus de deux cents ans à promouvoir les compétences bi-plurilingues de ses citoyens. Dans son système scolaire, l’anglais est obligatoire depuis le collège, alors que le

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https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-02455113

Obstacles dans la classe de FLE – une mise au point du concept dans la perspective de la formation des enseignants –

Autor: Ishikawa, Fumiya

Publikováno v: Revue japonaise de didactique du français
Revue japonaise de didactique du français, 2018, 13 (1 & 2), pp.50-63

The obstacles to teaching French as a foreign language can be divided into two categories. First, there are “exogenous obstacles” that originate from a source outside the person who suffers from them. Second, there are “endogenous obstacles”

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https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-02124322

Enseignement du français au Japon : enjeux et perspectives en contexte

Autor: ISHIKAWA, Fumiya

Publikováno v: Éditions L'Harmattan, 2018, 978-2-343-15854-9

International audience; C’est au début de l’ère Meiji (1868-1912) que le français fit son apparition dans les programmes de l’enseignement supérieur japonais fraîchement établi. Depuis, son enseignement ne cesse de connaître des boulever

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8adfd2dc175bc96fe5f4343b5dc69324
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Pour une « mondialisation » de l’enseignement du FLE au Japon : enjeux et perspectives

Autor: Ishikawa, Fumiya

Publikováno v: Revue japonaise de didactique du français
Revue japonaise de didactique du français, 2017, 12 (1 & 2), pp.13-28

“Globalization” is not a synonym for “homogenization of the world.” Instead, globalization is accompanied by diversification, which means that it is more relevant and accurate to call the phenomenon “glocalization.” The fact that the term

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