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Autor:
Rina Zazkis, Peter Liljedahl
Publikováno v:
Didattica della Matematica, Iss 16 (2024)
In questo articolo viene presentata una selezione di tre capitoli del libro Teaching Mathematics as Storytelling, di Rina Zazkis e Peter Liljedahl (2009), nei quali si mette in evidenza che l’avvicinamento a concetti ardui della matematica con la m
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https://doaj.org/article/c8b665e38dbe40d3ae296a94e144dea3
Autor:
Carlo Macale
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 22 (2024)
Il presente contributo riporta i risultati di uno studio esplorativo di alcuni progetti di didattica interreligiosa portati avanti durante le ore di insegnamento di religione cattolica. La ricerca mette in luce come siano stati affrontati sia temi ri
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https://doaj.org/article/55ae54c6f5cc4b4db8ba0959556b732f
Autor:
Marija Runić
Publikováno v:
Filolog, Vol 15, Iss 29 (2024)
Nel presente contributo si riflette sull’insegnamento dell’aspetto verbale serbo e croato a studenti italofoni e si avanzano alcune proposte per il suo insegnamento. In particolare, il percorso delineato si avvale degli apporti della teoria lingu
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https://doaj.org/article/5f7369a371724776bc695a329d74ed22
Autor:
Jefferson Evaristo
Publikováno v:
Confluência, Pp 9-20 (2023)
In questo testo, facciamo una discussione sulla scuola italiana nel momento dell’unificazione dell’Italia e sulla sua importanza per la consolidazione della lingua italiana. In un periodo in cui la maggioranza degli italiani non parlava e non con
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https://doaj.org/article/b57b3c050f6e4134818d41f3f58fb852
Autor:
Asma BEDOUI, Sandra Sabrina TRIKI
Publikováno v:
Altralang Journal, Vol 5, Iss 3 (2023)
ABSTRACT: Teaching/ learning Italian as a foreign language has always been linked to the use of literary texts in language classes. It is considered a place where Italian culture and language are practiced. This article proposes to present and explai
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https://doaj.org/article/6ca5fa83671442eeb8d558a2ba17c11e
Autor:
Raffaela Tore
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 21, Iss 3 (2023)
Contare è un’abilità che richiede l’attivazione di differenti processi cognitivi complessi che per il discente con Disturbo Specifico delle Abilità Aritmetiche rappresenta un ostacolo alla corretta soluzione dei calcoli. Esaminando gli studi d
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Autor:
Sara Cataldi Spinola
Publikováno v:
Didattica della Matematica, Iss 14 (2023)
Il progetto di natura interdisciplinare qui presentato è incentrato su un’esperienza di comunicazione fra classi di ordini diversi della scuola dell’obbligo e di apprendimento collaborativo in matematica. Gli allievi di due classi prime della sc
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https://doaj.org/article/6c1c931afb454e318fb64b735e6052b6
Autor:
Szymon Ruszczewski
Publikováno v:
Festival dell'Architettura Magazine, Vol 0, Iss 59-60, Pp 187-193 (2022)
The relevance of “soft media” – such as charcoal, soft crayons, and clay – is essential in order to reach the very essence of architecture, at least according to Le Corbusier. Along with artistic and visual research, using such techniques con
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Autor:
Francesca Anello
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 21, Iss 1 (2023)
Nelle classi di scuola primaria delle tre ultime annualità, molti alunni hanno difficoltà a comprendere quello che leggono male, come si ricava dalla letteratura scientifica e dalle rilevazioni nazionali e internazionali. Il Reciprocal Teaching (RT
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Autor:
Rita Minello
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 20, Iss 3 (2022)
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https://doaj.org/article/acb50c0fde8449caaf68297dfc766454