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Publikováno v:
Avaliação Psicológica, Vol 23, Iss 1, Pp 56-66 (2024)
RESUMO A avaliação da resiliência é, tradicionalmente, realizada por meio de estratégias qualitativas. Isso porque, as medidas quantitativas são escassas e carecem de aprofundamento na investigação de suas qualidades psicométricas. Diante di
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https://doaj.org/article/d247ccc47fc54e5cb838c376de597100
Publikováno v:
Avaliação Psicológica, Vol 23, Iss 2, Pp 252-261 (2024)
RESUMO O objetivo do presente estudo foi apresentar os procedimentos de tradução e adaptação transcultural do Pictorial Personality Traits Questionnaire for Children (PPTQ-C) para o português brasileiro, devido a inexistência de instrumentos co
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https://doaj.org/article/72980b3230b247369bff51ec526c77eb
Autor:
Patrícia Lima Martins Pederiva, Daiane Aparecida A. de Oliveira, Viviane Vieira Alves de Melo, Marta Martins Pederiva
Publikováno v:
Cadernos Cedes, Vol 44, Iss 124, Pp 328-339 (2024)
Resumo Neste artigo, objetivamos, a partir da Teoria Histórico-Cultural de Vigotski, situar a organização das artes como uma atividade educativa de vivências estéticas, desde seu caráter psicológico, propiciando espaços educativos intencional
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https://doaj.org/article/baec60b6224444c2a0cf83a144656899
Autor:
Yasmim Fernandes Moniz, Bruno Toshio Gomes Gunji, Alessandro Pereira da Silva, Terigi Augusto Scardovelli, Silvia Cristina Martini, Silvia Regina Matos da Silva Boschi
Publikováno v:
Revista Principia, Vol 61, Iss 4, Pp 915-930 (2024)
A reabilitação motora de crianças com encefalopatia crônica não evolutiva da infância deve ser eficiente e motivadora para o paciente. Nesse contexto, o uso de jogos digitais poderia trazer maior engajamento ao tratamento e, consequentemente, a
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https://doaj.org/article/943187250e2f45068af8cb694bc89aeb
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 28, Iss 58, Pp 1-20 (2024)
Este estudo analisa os usos da literatura infantil (LI) durante os processos de alfabetização de crianças camponesas, destacando as contribuições da educação literária para a formação de leitores. Desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa de
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https://doaj.org/article/0b14e23923ed40088402ca89191a0b00
Publikováno v:
Educação em Análise, Vol 9, Iss 4 (2024)
Houve um aumento no diagnóstico do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e no consumo do medicamento Cloridato de Metilfenidato na primeira infância. Com base nesses dados, o propósito deste estudo é abordar o desenvolviment
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https://doaj.org/article/20e03196c02f43dc8af55494100246bf
Autor:
Cleide Vitor Mussini Batista
Publikováno v:
Educação em Análise, Vol 9, Iss 4 (2024)
Apresentação do dossiê
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https://doaj.org/article/556dda2bd7ae45768a6fd7c3aaa4166b
Publikováno v:
Educação em Análise, Vol 9, Iss 4 (2024)
A psicopatologização e medicalização das infâncias, apresentam-se contemporaneamente com um caráter epidêmico de proporções nacionais e internacionais. Tornou-se uma questão de saúde pública, na qual as crianças são tomadas como objetos
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https://doaj.org/article/a3499c2e6344425d8bed52668ccfd388
Publikováno v:
Educação em Análise, Vol 9, Iss 4 (2024)
Este artigo objetiva problematizar a crescente demanda das escolas por avaliação médica para as crianças, cujos comportamentos fogem do que é esperado pela instituição. Assim, explora a crescente medicalização de crianças e sua relação co
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https://doaj.org/article/3e96be9d3f92405ea79759541357cc83
Autor:
Luciana Esmeralda Ostetto
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 35 (2024)
Resumo A partir de dados (auto)biográficos, (a)colhidos em entrevistas narrativas sobre os percursos pessoais e profissionais relacionados a experiências artístico-culturais realizadas com três educadoras de infância de Portugal, este artigo tra
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https://doaj.org/article/144fd70595864051895f04bc099d9e6a