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pro vyhledávání: '"IGUALDAD DE LAS INTELIGENCIAS"'
Publikováno v:
Voces de la educación, Vol 5, Iss 9, Pp 157-170 (2020)
Este artículo tiene como objetivo revisar el concepto de emancipación en la obra de J. Rancière, particularmente como aparece desarrollado en El maestro ignorante y El espectador emancipado. De esta forma, se muestra que la emancipación no es el
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https://doaj.org/article/c0cbe37b6d87425db3fe7aceb656af56
Autor:
Juan Camargo
Publikováno v:
Areté, Vol 33, Iss 1 (2021)
En la bibliografía más reciente en torno a la obra filosófica de Deleuze no se ha abordado la relación entre una idea de educación y su libro Diferencia y repetición. Este artículo explora e interpreta a partir de la ontología de Deleuze una
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https://doaj.org/article/cd544ec8178d4f45b9f6075af75aa4fc
Autor:
Karla Castillo
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 31 (2020)
Resumen El siguiente artículo sugiere una resignificación de lo que se entiende por pensamiento crítico en el siglo XXI. Para ello, analiza la objeción esbozada por Jacques Rancière al proyecto del marxismo científico basado en la concientizaci
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https://doaj.org/article/23d7b417d7624cac9d773afc132774fd
Autor:
Leonardo Colella
Publikováno v:
Estudios de Filosofía, Iss 53, Pp 165-182 (2016)
El presente artículo se propone explorar los procesos educativos a partir de la ontología y la teoría del sujeto de Alain Badiou. Para ello busca analizar las situaciones educativas ya no desde la figura del triángulo pedagógico, sino más bien
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https://doaj.org/article/84ebcc4cbafb42dbbf67d9ccb05dde0b
Autor:
Camargo, Juan
Publikováno v:
Areté; Vol. 33 Núm. 1 (2021); 49-72
Revistas Pontificia Universidad Católica del Perú
Pontificia Universidad Católica del Perú
instacron:PUCP
Revistas Pontificia Universidad Católica del Perú
Pontificia Universidad Católica del Perú
instacron:PUCP
“Our Only Teachers Are Those Who Tell Us: ‘Do Together with Me’”: Approaches to an Idea of Education in Difference and Repetition by Gilles Deleuze”. In the most recent bibliography about Deleuze’s philosophical work, there is no research
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::0e9ad8085e8bc997c6283e937d2f236f
http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/arete/article/view/23880
http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/arete/article/view/23880
Publikováno v:
Voces de la Educación
Voces de la Educación, Voces de la Educación 2020
Voces de la Educación, Voces de la Educación 2020
This article aims to review the concept of emancipation in the work of J. Rancière, particularly as it appears developed in The ignorant teacher and The emancipated spectator. In this way, it is shown that emancipation is not the end of a historical
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8a7cec87bd7e4873b29648768dae33ed
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02505968/file/A12_157_170.pdf
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02505968/file/A12_157_170.pdf
Autor:
Leonardo Javier Colella
Publikováno v:
CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
Estudios de Filosofía, Iss 53, Pp 165-182 (2016)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
Estudios de Filosofía, Iss 53, Pp 165-182 (2016)
El presente artículo se propone explorar los procesos educativos a partir de la ontología y la teoría del sujeto de Alain Badiou. Para ello busca analizar las situaciones educativas ya no desde la figura del triángulo pedagógico, sino más bien
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::de3be495e390f5b0bfce146450fa2c8a
https://doi.org/10.17533/udea.ef.n53a08
https://doi.org/10.17533/udea.ef.n53a08
Autor:
Alén, Felipe Stevenazzi
Publikováno v:
Políticas Educativas; v. 10, n. 2 (2017) – Dossiê – Ensino Médio e Juventude: políticas públicas e organizações curriculares
El presente artículo se desprende directamente de la tesis de doctorado realizada por el autor[1], se plantea aquí de que forma la igualdad de las inteligencias opera como un punto de partida que permite a la escuela reposicionar lo pedagógico com
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=seer___ufrgs::92c6bdcd7129e817761af1c039eb61d5
http://seer.ufrgs.br/Poled/article/view/76807
http://seer.ufrgs.br/Poled/article/view/76807
Publikováno v:
CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
Educação e Filosofia; v. 27 n. 54 (2013): v.27 n.54 jul./dez. 2013; 719-730
Educação e Filosofia
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
Educação e Filosofia; v. 27 n. 54 (2013): v.27 n.54 jul./dez. 2013; 719-730
Educação e Filosofia
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU
La república del saber en jaque. Igualdad y sujeto en la enseñanza de la filosofía. Resumen: La intención del presente artículo es reconstruir teóricamente el concepto de "subjetivación" en la enseñanza de la filosofía, a partir del víncu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0d5537ef568acc220d3cf3bb489b6121
https://doi.org/10.14393/revedfil.issn.0102-6801.v27n53a2013-p719a730
https://doi.org/10.14393/revedfil.issn.0102-6801.v27n53a2013-p719a730
Autor:
Colella, Leonardo
Publikováno v:
Estudios de Filosofía, Issue: 53, Pages: 165-182, Published: JUN 2016
El presente artículo se propone explorar los procesos educativos a partir de la ontología y la teoría del sujeto de Alain Badiou. Para ello busca analizar las situaciones educativas ya no desde la figura del triángulo pedagógico, sino más bien
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______618::662a9a98775b49d8c1efd17d60409db7
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-36282016000100008&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-36282016000100008&lng=en&tlng=en