Conhecimento global e local para aprender inglês em uma escola da Polícia Nacional

Autor: Castillo, Rigoberto, Salcedo, Maryuris Vanessa Pérez

Publikováno v: Revista Logos Ciencia & Tecnología, Volume: 14, Issue: 2, Pages: 70-89, Published: 13 AUG 2022

This article reports an action research study conducted to solve the problem that twenty-two English language students from a school in Cartagena de Indias considered the current teaching inadequate, and that they needed to develop topics of interest

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______618::752af5dad32e45161d4a398555a46fee
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2422-42002022000200070&lng=en&tlng=en

A Game Theoretic Framework for Surplus Food Distribution in Smart Cities and Beyond

Autor: Vikash Kumar Singh, Surja Sanyal, Fatos Xhafa, Sajal Mukhopadhyay, Banhi Sanyal

Publikováno v: Applied Sciences
Volume 11
Issue 11
UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Applied Sciences, Vol 11, Iss 5058, p 5058 (2021)

Food waste is a major challenge for the present world. It is the precursor to several socioeconomic problems that are plaguing the modern society. To counter the same and to, simultaneously, stand by the undernourished, surplus food redistribution ha

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ec2f19e00250eb576ff38831d03170aa
http://arxiv.org/abs/2102.04929

Realidad aumentada y Matemáticas: propuesta de mediación para la comprensión de la función

Autor: López Hernández, Francisco J., Fuchs Gómez, Olga L., Briones Cortés, Ricardo

Se presenta como base para la elaboración de una aplicación de realidad aumentada, un análisis descriptivo de las dificultades alrededor de las representaciones semióticas del objeto función (gráfico, tabular, algebraico y lenguaje natural), an

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1388::08bebe2a9fa3eeeec2fd04f5fbc54e29

Fortalecimiento del pensamiento variacional a través de una intervención mediada con TIC en estudiantes de grado noveno

Autor: Martínez-López, Leonardo Geiner, Gualdrón-Pinto, Elgar

Publikováno v: Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, Volume: 9, Issue: 1, Pages: 102-91, Published: DEC 2018

Resumen En este artículo se presentan los resultados de una investigación cualitativa en el área de matemáticas, en la cual se trató el desarrollo del pensamiento variacional en estudiantes de noveno grado, 14 a 17 años, usando para tal fin sec

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http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2027-83062018000200091&lng=en&tlng=en

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