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pro vyhledávání: '"Hypertextual Writing"'
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Publikováno v:
Çédille: Revista de Estudios Franceses, Vol 5, Iss 2009, Pp 387-406 (2009)
This study describes how the internal structure of two websites (in English and French) is interwoven, and formulates a series of hypotheses on the operation of the information flows extant in each of them. Apart from showing the multilingual and mul
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https://doaj.org/article/ebcc1d2af90a4006ae3c1fb77d11ce52
Publikováno v:
Çédille: Revista de Estudios Franceses, Vol 5, Iss 2009, Pp 387-406 (2009)
Repositori Universitat Jaume I
Universitat Jaume I
Çédille 5, 387-406 (2009)
Helvia. Repositorio Institucional de la Universidad de Córdoba
instname
Repositori Universitat Jaume I
Universitat Jaume I
Çédille 5, 387-406 (2009)
Helvia. Repositorio Institucional de la Universidad de Córdoba
instname
En este estudio describimos cómo se teje la estructura interna de dos sitios web (uno francés y otro inglés) al mismo tiempo que formulamos hipótesis sobre el funcionamiento de los flujos de información que aparecen en ellos. Mostramos los aspec
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::48522cf842fd1f0e188807ef838b8d21
http://webpages.ull.es/users/cedille/cinco/villanueva-sanz.pdf
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Autor:
Xavier Lavry
Publikováno v:
Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication
Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2003, Pluralité des langues et des supports dans la construction et la transmission des connaissances, 6 (1), pp.19-28
ALSIC : Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Vol 6 (2003)
Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2003, Pluralité des langues et des supports dans la construction et la transmission des connaissances, 6 (1), pp.19-28
ALSIC : Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Vol 6 (2003)
Setting up IT-mediated project work with secondary school children in a French as a Second Language class gives the opportunity to work on both structural and pragmatic aspects of language. As far as the learning of French is concerned, this classroo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f13a5f09f95bfa5f432f5ba01e707a0e
https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00000328/document
https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00000328/document
Autor:
Daunay, Bertrand
Publikováno v:
Enjeux : revue de formation continuée et de didactique du français
Enjeux : revue de formation continuée et de didactique du français, Facultés universitaires CEDOCEF, 2003, pp.9-24
Enjeux : revue de formation continuée et de didactique du français, Presses universitaires de Namur — PUN, 2003, pp.9-24
Enjeux : revue de formation continuée et de didactique du français, 2003, 57, pp.9-24
Enjeux : revue de formation continuée et de didactique du français, Facultés universitaires CEDOCEF, 2003, pp.9-24
Enjeux : revue de formation continuée et de didactique du français, Presses universitaires de Namur — PUN, 2003, pp.9-24
Enjeux : revue de formation continuée et de didactique du français, 2003, 57, pp.9-24
International audience; Depuis que l’« écriture d’invention » a été introduite dans les programmes officiels français pour le lycée (qui datent de 2000), la question se pose du lien qu’elle entretient avec l’écriture métatextuelle. L
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::89c1c14cf1940abe7f84859d1e51aed1
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01354208
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