Efecto de las estrategias didácticas activas en las actitudes hacia la química y su interacción con el estilo cognitivo

Autor: Hurtado Osorio, Gladys Elena

Publikováno v: Diversitas: Perspectivas en Psicología, Vol 11, Iss 2, Pp 245-259 (2015)
Diversitas; Vol. 11, Núm. 2 (2015); 245-259
Diversitas; Vol. 11 Núm. 2 (2015); 245-259
Diversitas; Vol. 11 No. 2 (2015); 245-259

En este artículo se muestran y analizan los efectos en las actitudes hacia el aprendizaje de la química, con la aplicación de tres estrategias didácticas de enseñanza (aprendizaje basado en problemas —ABP—, aprendizaje por descubrimiento gui

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::349a87e8128f9f8916d6a29ca39b2606
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67944781006

Estratégias de ensino participativas na aprendizagem da solução de problemas da química. Influência do estilo cognitivo do aluno

Autor: Hurtado Osorio, Gladys Elena

Publikováno v: Tecné, Episteme y Didaxis: TED, Issue: 39, Pages: 31-51, Published: JUN 2016

Este artículo muestra los resultados de un estudio piloto sobre la incidencia de dos estrategias didácticas de enseñanza: el aprendizaje basado en problemas (ABP) y la enseñanza para la comprensión (EPC), en el aprendizaje de la resolución de p

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______618::f9f696100343cbdf4723fffffeab27c8
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-38142016000100003&lng=en&tlng=en