Výsledky vyhledávání - "Hundertmark J"

Feedback statt Benotung: Formativer OSCE in der Vorklinik durch studentische Prüfer

Autor: Hundertmark, J, Kurczyk, S, Krause, J, Brunnée, M, Szecsenyi, J, Loukanova, S

Publikováno v: Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA), des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ) und der Chirurgischen Arbeitsgemeinschaft Lehre (CAL); 20190925-20190928; Frankfurt am Main; DOCV12-04 /20190920/

Einleitung: Seit 2013 wird zum Abschluss des vorklinischen studentischen Tutorenprogramms „Anatomie am Lebenden plus“ (AaLPLUS) ein formativer, nicht-benoteter OSCE (Objective Structured Clinical Examination) angeboten, in dem die Studierenden u.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e8ee532ffddc93a7905affaae8225144

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Suggestions for interprofessional educational courses from a students' perspective – a qualitative study

Autor: Schwarzbeck, V, Hundertmark, J, Wipfler, K, Mahler, C, Frankenhauser, S, Schultz, JH

Publikováno v: GMS Journal for Medical Education, Vol 36, Iss 1, p Doc4 (2019)
GMS Journal for Medical Education
GMS Journal for Medical Education; VOL: 36; DOC4 /20190215/

Purpose: The significance of interprofessional education (IPE) for interprofessional collaboration (IPC) and thus optimal patient care is widely recognised. As a starting point for a needs-based IPE development, we conducted focus groups interviews w

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e691fab9a78c8f3672a6917c0abd06a4

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Kompetenzentwicklung bei studentischen AaL-Plus Tutoren/innen durch die medizindidaktische Qualifizierung an der Medizinischen Fakultät Heidelberg [Bericht über Entwicklungsprozess]

Autor: Homberg, A, Brunnée, M, Krause, J, Eicher, C, Hundertmark, J, Loukanova, S

Publikováno v: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20180919-20180922; Wien; DOCP07.8 /20180919/

Problemstellung/Ziele: An der Medizinischen Fakultät Heidelberg sind studentische Tutor/innen fest in curricularen Lehr- und Lerneinheiten zur Vermittlung ärztlicher Kompetenzen in körperlicher Untersuchung und Anamnese eingebunden und leiten Stud

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fa102efe46c9eff172f42badd1465b38

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Wirksamkeit des Entspannungs- und Stresspräventionskurses 'MediRelax' im Kontrollgruppenvergleich [Bericht über Forschungsergebnisse]

Autor: Hundertmark, J., Reschke, T., Alvarez, S., Schultz, J.

Publikováno v: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20180919-20180922; Wien; DOCP02.4 /20180919/

Problemstellung/Ziele: Um Medizinstudierende bei der Bewältigung ihrer hohen Studienanforderungen und häufigen stressassoziierten Beschwerden [ref:1] zu unterstützen, wird im Rahmen des bestehenden Coachingprogramms der Medizinischen Fakultät Hei

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a49e58d357c7770688e62ca61bcc9df5

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Herausforderungen bei der Implementierung und Durchführung interprofessioneller Tutorien meistern

Autor: Homberg, A., Eisenmann, D., Stibane, E., Hundertmark, J., Reichel, K., Schönbauer, A.

Publikováno v: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20180919-20180922; Wien; DOCWS11 /20180919/

Problemstellung: Im Masterplan Medizinstudium 2020 wird unter anderem gefordert, gemeinsame Lehrveranstaltungen mit Auszubildenden und Studierenden anderer Gesundheitsfachberufe verstärkt in die Curricula aufzunehmen. Hierbei eignen sich interprofes

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4d2b1b949ca3097bd92adff304381f4c
http://www.egms.de/en/meetings/gma2018/18gma393.shtml

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