Zobrazeno 1 - 6
of 6
pro vyhledávání: '"Humberto Marcondes Estevam"'
Publikováno v:
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 16, Iss 3, Pp 703-730 (2011)
Este estudo verificou a trajetória acadêmica dos egressos do curso de Mestrado do Programa Pós-Graduação em Educação Escolar da Faculdade de Educação - FACED/UFU de Uberlândia no período de 2004 a 2009. O universo foi constituído de treze
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f3bae306608a4796a716a0e85dc6a808
Autor:
Humberto Marcondes Estevam, Maria Beatriz Loureiro Oliveira, Sônia Maria Vicente Cardoso, Eduardo Gutierrez Borges
Publikováno v:
Ideação, Vol 8, Iss 9 (2000)
Objetivo: aplicar testes on-line, incentivando o aprendizado independente. Metodologia Metodologia Metodologia: 29 Metodologia Metodologia alunos responderam, um teste composto por 40, referentes ao conteúdo: “Cabeça e Pescoço”. Foram utilizad
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4fa7e8719b9548f3874d89b555c12666
Publikováno v:
Research, Society and Development, Vol 9, Iss 12, Pp e46591211569-e46591211569 (2020)
Este artigo possui abordagem predominantemente qualitativa e é de caráter epistemológico reflexivo sobre o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC, no espaço escolar a partir das experiências dos autores. Realizamos uma revis
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0ad2043c33b18f99ef67a9e0d69c4eea
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.11569
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.11569
Publikováno v:
Research, Society and Development. 9:e100191011300
Quais são as contribuições de Michel Foucault para a Análise do Discurso? Quem trouxe Foucault para o interior da AD? Quando e como isso se deu? As respostas a essas três indagações servem de norte para a escrita deste artigo, de base epistemo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::70cf5738704e1bbedd9b1c5f589357f3
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.11300
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.11300
Publikováno v:
Revista Triângulo. 9
O presente artigo analisa o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, enquanto política pública que favorece a formação inicial e continuada do professor fundamentada em um referencial teórico que dá suporte para a problemat
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::40c20e20825e5020af847d512a0605e8
https://doi.org/10.18554/rt.v9i1.1721
https://doi.org/10.18554/rt.v9i1.1721
Publikováno v:
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) v.16 n.3 2011
Avaliação (Campinas. Online)
Universidade de Sorocaba (UNISO)
instacron:UNISO
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), Volume: 16, Issue: 3, Pages: 703-730, Published: NOV 2011
Avaliação (Campinas. Online)
Universidade de Sorocaba (UNISO)
instacron:UNISO
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), Volume: 16, Issue: 3, Pages: 703-730, Published: NOV 2011
Este estudo verificou a trajetória acadêmica dos egressos do curso de Mestrado do Programa Pós-Graduação em Educação Escolar da Faculdade de Educação - FACED/UFU de Uberlândia no período de 2004 a 2009. O universo foi constituído de treze
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4a475f9022d6327849385797e562ea95
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772011000300012
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772011000300012
