Risicogedrag bij jongeren met ADHD

Autor: Dekkers, T., Popma, A., Jansen, B., Huizenga, H.

Publikováno v: Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 60(2), 11-15

Jongeren met ADHD vertonen veel risicogedrag, zoals middelenmis­bruik, roekeloos gedrag in het verkeer, onveilige seks en crimineel gedrag. In promotieonderzoek is onderzocht waarom jongeren met ADHD meer risi­cogedrag vertonen dan hun leeftijdgeno

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=narcis______::dd355ca08e0c4fc9ff6adf8c7dce0331
https://dare.uva.nl/personal/pure/en/publications/risicogedrag-bij-jongeren-met-adhd(9bc24278-b2a1-479f-82fc-cedeea032350).html

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Advanced Neuropsychological Diagnostics Infrastructure (ANDI): Voor een scherpere neuropsychologische diagnostiek

Autor: Schmand, B., van Rentergem, J.A., de Vent, N., Murre, J., Huizenga, H.

Publikováno v: Tijdschrift voor Neuropsychologie, 12(2), 114-124

ANDI is een nieuwe online infrastructuur voor neuropsychologische diagnostiek. ANDI is een initiatief van de Universiteit van Amsterdam en de neuropsychologische onderzoeksgemeenschap in Nederland en België. Het project is in augustus 2013 van start

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=narcis______::adb747351f6091bb141f5d2153026fbb
https://dare.uva.nl/personal/pure/en/publications/advanced-neuropsychological-diagnostics-infrastructure-andi-voor-een-scherpere-neuropsychologische-diagnostiek(ca93924c-0ab7-41e4-b374-d7bc47482946).html

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

School-based intervention for childhood disruptive behavior in disadvantaged settings: A school-based RCT with and without active teacher support

Autor: Liber, J.M., de Boo, G.M., Huizenga, H., Prins, P.J.M.

Publikováno v: Journal of Consulting and Clinical Psychology, 81(6), 975-987. American Psychological Association
Liber, J M, de Boo, G M, Huizenga, H & Prins, P J M 2013, ' School-based intervention for childhood disruptive behavior in disadvantaged settings: A school-based RCT with and without active teacher support. ', Journal of Consulting and Clinical Psychology, vol. 81, no. 6, pp. 975-987 . https://doi.org/10.1037/a0033577

Objective: In this randomized controlled trial, we investigated the effectiveness of a school-based targeted intervention program for disruptive behavior. A child-focused cognitive behavioral therapy (CBT) program was introduced at schools in disadva

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e6364e91bf7563eff2eb67faee13fcb9
https://research.vu.nl/en/publications/445cd48a-e0e9-4106-84b8-35a135181cc5