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pro vyhledávání: '"Huget, Judith"'
Autor:
Huget, Judith
In diesem Open-Access-Buch systematisiert Judith Huget in einer theoretischen Herangehensweise eine stoffdidaktische Methode - die didaktisch orientierte Rekonstruktion - zur Ausdifferenzierung von Wissenselementen von Lehrkräften. Anhand dieser Met
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/76772
Autor:
Huget, Judith
Viele Mathematikdidaktiker*innen führen stoffdidaktische Methoden zur Generierung von Unterrichtssequenzen, Lernwegen oder didaktischen Konzepten durch. Die didaktisch orientierte Rekonstruktion ist ein Versuch der Systematisierung einer stoffdidakt
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::52e81789aea9841edfb2f517ed999bba
Autor:
Hettmann, Maximilian, Huget, Judith
Publikováno v:
Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht.
Die Ausbildung angehender Sekundarstufen-Mathematiklehrkräfte im Praxissemester zielt im Kontext Forschenden Lernens u.a. auf den Aufbau von Fähigkeiten zur Reflexion von Unterrichtspraxis. Dieser Beitrag skizziert eine Seminareinheit mit diesem Zi
Akademický článek
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Autor:
Hettmann, Maximilian, Huget, Judith
Die Ausbildung angehender Sekundarstufen-Mathematiklehrkräfte im Praxissemester zielt im Kontext Forschenden Lernens u.a. auf den Aufbau von Fähigkeiten zur Reflexion von Unterrichtspraxis. Dieser Beitrag skizziert eine Seminareinheit mit diesem Zi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::719988859a8f667f22c9c05fc208ac61
Autor:
Neuhaus, Silke, Geisler, Sebastian, Baumanns, Lukas, Herold-Blasius, Raja, Huget, Judith, Noster, Norbert, Peters, Franziska, Joklitschke, Julia
Publikováno v:
Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik; Nr. 110 (2021); 73
Publikováno v:
PUB-Publications at Bielefeld University
mathematica didactica , Vol. 44 No. 2 (2021)
Lernen ist nicht nur eine Frage von kognitiven Prozessen. Wer sich an den eigenen Unterricht zurückerinnert, dem bleiben insbesondere die Momente in Erinnerung, die besonders emotional bewegt oder ei
Lernen ist nicht nur eine Frage von kognitiven Prozessen. Wer sich an den eigenen Unterricht zurückerinnert, dem bleiben insbesondere die Momente in Erinnerung, die besonders emotional bewegt oder ei
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0091d166a32fa28754771fef0085a297
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2937314
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2937314
Autor:
Huget, Judith, Peter-Koop, Andrea
Publikováno v:
CERME 11
Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands
www.cerme11.org
Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands
www.cerme11.org
International audience
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5d0d0e2ab740cbdfe2a3f48569f9e76e
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02430084
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02430084