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Content and Language(s) Integrated Learning in German. Einleitung

Autor: Lindemann, Beate, Hufeisen, Britta

Publikováno v: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Vol 20, Iss 2 (2015)
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht; 20. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2015)

Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Kolleginnen und Kollegen, eigentlich wollten wir mit der vorliegenden ZIF-Ausgabe eine Handreichung zu CLILiG (content and languages integrated learning in German) herausbringen, um KollegInnen weltweit Hinweise a

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http://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/12923/

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Rezension: MECKEL, MIRIAM, & KRIENER, MARKUS (Hrsg.) (1996), Internationale Kommunikation. Eine Einführung

Autor: Hufeisen, Britta

Dieser umfangreiche Sammelband hat nicht in erster Linie mit Kommunikation zu tun, wie wir sie als LinguistInnen oder DaF-Leute verstehen, nämlich aus rein sprachlicher Sicht. Der wissenschaftstheoretische Hintergrund für die meisten Aufsätze ist

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http://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/12021/

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Rezension: JUNG, UDO O. H. (Hg.) (1998), Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer

Autor: Hufeisen, Britta

Um es gleich vorweg zu nehmen: Diese Handreichung ist kein Konkurrenzunternehmen zum Handbuch Fremdsprachenunterricht und soll es auch gar nicht sein; dies betont Jung selbst in seiner Einleitung (S. vii). Während das eine ein Nachschlagewerk mit th

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Rezension: EICHHOFF-CYRUS, KARIN & HOBERG, RUDOLF (Hrsg.) (2000), Die deutsche Sprache zur Jahrtausendwende. Sprachkultur oder Sprachverfall? (Thema Deutsch, Bd. 1)

Autor: Hufeisen, Britta

Mit diesem Band soll die neue Reihe Thema Deutsch vorgestellt werden, die Matthias Wermke, Rudolf Hoberg und Karin Eichhoff-Cyrus im Auftrage der Wiesbadener Gesellschaft für deutsche Sprache und des Dudenverlages herausgeben. Inzwischen sind außer

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Rezension: Le Pape Racine, Christine (2000), Immersion - Starthilfe für mehrsprachige Projekte. Einführung in eine Didaktik des Zweitsprachenunterrichts

Autor: Hufeisen, Britta

Die zu besprechende Publikation steht im Zusammenhang eines sich abzeichnenden Paradigmenwechsels in der Fremdsprachendidaktik. Die Autorin betrachtet Immersion zu Beginn des Buches als eine (neue) Unterrichtsmethode und verankert sie in lerntheoreti

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Rezension: ESSER, RUTH (1997), 'Etwas ist mir geheim geblieben am deutschen Referat.' Kulturelle Geprägtheit wissenschaftlicher Textproduktion und ihre Konsequenzen für den universitären Unterricht von Deutsch als Fremdsprache

Autor: Hufeisen, Britta

Mit der Wende weg von dem Hauptanliegen der kommunikativen Kompetenz, die es im Fremdsprachenunterricht zu lehren bzw. zu lernen gilt, sind der Text, das Verstehen von Texten und das Schreiben von Texten wieder stärker in das Zentrum der Aufmerksamk

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Rezension: STEMMER, BRIGITTE: What's on a C-test taker's mind? Mental processes in C-test taking

Autor: Hufeisen, Britta

Wer etwas über Tests wissen möchte, die den Lernfortschritt psycholinguistisch messen, sollte dieses Buch lesen. Stemmer gibt einen gründlichen Überblick über frühere und neuere Tests, ihre Entwicklung, Testmethoden, vergleicht sie miteinander,

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Rezension: KRUMM, HANS-JÜRGEN (Hg.) (1999), Sprachen - Brücken über Grenzen. Deutsch als Fremdsprache in Mittel- und Osteuropa. Dokumentation der Wiener Konferenz 17. - 21.2.1998

Autor: Hufeisen, Britta

Seit dem Fall des "Eisernen Vorhangs" hat sich die Fremdsprachensituation in Mittel- und Osteuropa komplett verändert: Russisch verlor recht schnell den Status der Hauptfremdsprache, statt dessen wurden und werden immer häufiger Englisch und Deutsc

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Zum Geleit: 25 Jahre Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht: eine Jubiläumsausgabe

Autor: Hufeisen, Britta, Prokop, Manfred, Roche, Jörg

Publikováno v: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht; 25. Jahrgang (April 2020)

Zum 25. Geburtstag der Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunter-richt präsentieren wir Ihnen hier eine facettenreiche Ausgabe der ZIF, mit dem größten Umfang, den die ZIF je hatte. Sie hat einen Haupt- und verschiedene Ko-Hrsg. und wur

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