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pro vyhledávání: '"Hubert Vincent"'
Autor:
Hubert Vincent
Publikováno v:
O Que Nos Faz Pensar, Vol 28, Iss 45, Pp 302-319 (2019)
There are many ways to look at the question of teaching philosophy. I will do this here from the point of view of teaching practice, i. e. from a didactic and / or educational point of view. And that, not by leaving - which would be quite legitimate
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https://doaj.org/article/2dd5d3f355e24f4f88b7f8989af2133c
Autor:
Samuel Joalland, Claudio Screpanti, Frank Liebisch, Hubert Vincent Varella, Alain Gaume, Achim Walter
Publikováno v:
Plant Methods, Vol 13, Iss 1, Pp 1-14 (2017)
Abstract Background Phenotyping technologies are expected to provide predictive power for a range of applications in plant and crop sciences. Here, we use the disease pressure of Beet Cyst Nematodes (BCN) on sugar beet as an illustrative example to t
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https://doaj.org/article/4efae28e6931428db215b9e0fad7cd45
Autor:
Hubert Vincent
Publikováno v:
Recherches en Éducation, Vol 31 (2018)
The purpose of the text is to analyze and present the notion of « passibility » specific to Jean-Francois Lyotard, who appoints and tries to identify an experience of reception.The text first shows how this notion makes sense from the diagnosis tha
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https://doaj.org/article/38b387a3092a4b65aef75b59cab152ee
Autor:
Hubert Vincent
Publikováno v:
Recherches en Éducation, Vol 31 (2018)
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https://doaj.org/article/9c7609079ae64392a1c682fdc89f4ef0
Autor:
Hubert Vincent
Publikováno v:
Revista Contemporânea de Educação, Vol 10, Iss 19, Pp 3-22 (2015)
O que pode a escola hoje: tornar possível o ensaio, ou mesmo forçar ao ensaio ou a iniciativa. Como procurarei mostrar, essa é uma velha resposta que nos vem de uma certa tradição francesa, ilustrada principalmente por Montaigne e Alain, mas à
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https://doaj.org/article/85bba83850384c748c936c89a92e2e3c
Autor:
Hubert Vincent
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 26, Iss 1, Pp 69-86 (2015)
É sempre num sentido substancialista que compreendemos a noção de diferença: diferenças existiriam, seriam dadas, e nossa responsabilidade estaria em nos adaptarmos a elas. Quer se valorizem, quer se critiquem nossas sociedades pós-modernas, el
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https://doaj.org/article/f2ce527ec45c4496ab4efa9f0766961a
Autor:
Hubert Vincent
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 25, Iss 2, Pp 25-46 (2014)
A preocupação em homenagear Michel Foucault, tanto sua pessoa quanto sua obra, pode enveredar por inúmeras vias. Eu, aqui, me ative a duas. A primeira concerne ao próprio estilo de Foucault, mais especificamente seu estilo de exposição. Foucaul
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Autor:
Hubert Vincent
Publikováno v:
Educação em Foco, Vol 20, Iss 2 (2015)
Este artigo é uma análise de dois parágrafos da Teoria da Justiça de J. Rawls, § 70: A autoridade moral; § 71: A moral do grupo. Estes parágrafos me pareceram importantes porque há neles uma análise muito profunda e uma noção bastante hete
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https://doaj.org/article/c53a9e13a5f145cfa155f57479581bb7
Autor:
Hubert Vincent
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Recherches en Éducation, Vol 17 (2013)
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https://doaj.org/article/3e294ffdf7d647ad84e6faf74f50520d
Autor:
Hubert Vincent
Publikováno v:
Recherches en Éducation, Vol 17 (2013)
« Taking care of représentations » is nowadays a kind of slogan among educationalists. Nevertheless, it’s not hard to show that this orientation of pedagogy has its origins in the beginning of the philosophical traditon, and especially in Plato.
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https://doaj.org/article/b4729a28e6c34198914e4005fcf2701c