Výsledky vyhledávání - "Howell, Nancy E."

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Akademický článek

Sustaining a Collegewide Teaching Academy as a Community: 10 Years of Experience With the Master Teacher Program at the University of Tennessee College of Veterinary Medicine.

Autor: Lane, India F., Sims, Michael, Howell, Nancy E., Bailey, Misty

Publikováno v: Journal of Veterinary Medical Education; Jul2020, Vol. 47 Issue 4, p384-394, 11p

Zobrazit plný text záznamu

Periodical

Linking Veterinary and Human Public-Health Education: Collaborations at the University of Tennessee

Autor: Howell, Nancy E., Hamilton, Charles, New, John, Lane, India, Brace, James

Publikováno v: Journal of Veterinary Medical Education (JVME); January 2008, Vol. 35 Issue: 2 p203-206, 4p

Zobrazit plný text záznamu

Periodical

Integration of Problem-Based Learning in a Veterinary Medical Curriculum: First-Year Experiences with Application-Based Learning Exercises at the University of Tennessee College of Veterinary Medicine

Autor: Howell, Nancy E., Lane, India F., Brace, James J., Shull, Robert M.

Publikováno v: Journal of Veterinary Medical Education (JVME); Fall 2002, Vol. 29 Issue: 3 p169-175, 7p

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Intrarenal dopamine acts at the dopamine-1 receptor to control renal function.

Autor: Siragy, Helmy M., Felder, Robin A., Howell, Nancy E., Chevalier, Robert L., Peach, Michael J., Carey, Robert M.

Publikováno v: Journal of Hypertension; 1988 Supplement 4, Vol. 6, pS479-481, 3p

Zobrazit plný text záznamu

Periodical

Intrarenal dopamine acts at the dopamine1 receptor to control renal function

Autor: Siragy, Helmy M., Felder, Robin A., Howell, Nancy E., Chevalier, Robert L., Peach, Michael J., Carey, Robert M.

Publikováno v: Journal of Hypertension; December 1988, Vol. 6 Issue: 4 pS479-481, 3p

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Thank You to Our Reviewers.

Publikováno v: Journal of Veterinary Medical Education; 2011, Vol. 38 Issue 1, p100-100, 1p

Zobrazit plný text záznamu