Quelles interactions en formation asynchrone ?

Autor: Houda Akmoun, Nawel Bourkaib

Publikováno v: Multilinguales (2021)

This research focuses on the identification and description of interactions in asynchronous formation. It attempts to classify the interventions recorded in a discussion forum of a group of university learners according to the three dimensions implem

Externí odkaz: https://doaj.org/article/d830bdff7d69461193108b5d6abf768b

Défis de la formation à distance à l’université Blida 2 : une expérience singulière conjuguée au pluriel

Autor: Houda Akmoun, Imane Ouahib

Publikováno v: Multilinguales, Vol 14 (2020)

This study is part of a larger research on university pedagogy in the digital age in the Algerian context. It is divided into three main sections which reflect the experience of Blida 2 University in the field of distance education. The present resea

Externí odkaz: https://doaj.org/article/dfd7efc3e27848868a8055e2ca79a635

Challenges of distance education at Blida 2 university : a singular experience combined with the plural

Autor: Houda Akmoun, Imane Ouahib

Publikováno v: Multilinguales, Vol 14 (2020)

Cette étude s’inscrit dans le cadre d’une recherche plus vaste sur la pédagogie universitaire en contexte algérien à l’ère du numérique. Elle est scindée en grands volets qui rendent compte de l’expérience de l’Université Blida 2 d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e60c54c013f19897e7899f58be692966
http://journals.openedition.org/multilinguales/5528

L’enseignement explicite d’une stratégie de planification : impact sur la production écrite d’un texte argumentatif en FLE chez des élèves de 3ème année secondaire (AS)

Autor: Houda Akmoun

Publikováno v: Contextes et Didactiques
Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2009

Our research aims at verifying the impact of the explicit teaching of the planification strategy used in the production of an argumentative text from 4th form secondary schoolchilden that often face big problems to start their written production. Thu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3db419a79278476bf532b9d554044cda
https://hal.univ-antilles.fr/hal-02047053

CONNAISSANCES ANTÉRIEURES, TRADUCTION MENTALE ET RÉDACTION EN FRANÇAIS (L2) DANS UN CONTEXTE PLURILINGUE. (French)

Autor: Saidi, Imane

Publikováno v: Philological Studies & Research: Applied Foreign Languages Series / Studii si Cercetari Filologice: Seria Llimbi Straine Aplicate; 2020, Issue 19, p168-174, 7p