Výsledky vyhledávání - "Hogrebe, Nina"

Periodical

Soziale Ungleichheit in der Kindertagesbetreuung (Editorial)

Autor: Hogrebe, Nina, Mierendorff, Johanna, Nebe, Gesine

Publikováno v: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 16, 1, 3-6, Soziale Ungleichheit in der Kindertagesbetreuung

Externí odkaz: https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/72193

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Periodical

Segregation in Early Childhood Education and Care in Germany: Insights on Regional Distribution Patterns Using National Educational Studies

Autor: Hogrebe, Nina, Pomykaj, Anna, Schulder, Stefan

Publikováno v: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 16, 1, 36-56, Soziale Ungleichheit in der Kindertagesbetreuung

Early Childhood Education and Care (ECEC) is believed to contribute to educational equality and to serve social inclusion and democracy. Segregation in day-care centres counteracts these aims but has hardly been researched in Germany so far. We descr

Externí odkaz: https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/72195

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Akademický článek

Elterninitiativen im Kontext sozialer und ethnischer Ungleichheit. (German)

Autor: Hogrebe, Nina, Mierendorff, Johanna

Publikováno v: Discourse: Journal of Childhood & Adolescense Research / Diskurs Kindheits- und Jugendforschung; 2024, Vol. 19 Issue 1, p131-137, 7p

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Platzvergabeprozesse in Kindertageseinrichtungen. Aufnahmekriterien aus Sicht pädagogischer Fachkräfte unter Berücksichtigung der Trägerorganisationen

Autor: Hogrebe, Nina, Mierendorff, Johanna, Nebe, Gesine, Schulder, Stefan

Publikováno v: Brockmann, Lilo [Hrsg.]; Hack, Carmen [Hrsg.]; Pomykaj, Anna [Hrsg.]; Böttcher, Wolfgang [Hrsg.]: Soziale Ungleichheit im Sozial-und Bildungswesen. Reproduktion und Legitimierung. Weinheim : Beltz Juventa 2021, S. 90-113.-(Inklusive Bildung)

Der vorliegende Beitrag fokussiert auf die Anwendung bzw. Bewertung unterschiedlicher Auswahlkriterien von Tr��gerorganisationen und legt erste gemeinsame theoretische ��berlegungen sowie empirische Erkenntnisse des Projektes dar. Nach einer

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::42127e16af487e88c7f2273b75776146
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/23897/

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The School Entrance Examination as a Data Source for Context Studies in Early Childhood Education and Care. Preschool Composition and Children’s Language Skills

Autor: Hogrebe, Nina, Pomykaj, Anna

Publikováno v: Fickermann, Detlef [Hrsg.]; Weishaupt, Horst [Hrsg.]: Bildungsforschung mit Daten der amtlichen Statistik. 1. Auflage. Münster ; New York : Waxmann 2019, S. 71-86.-(Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis-Beiheft; 14)

Daten der Schuleingangsuntersuchung (SEU) können sekundaranalytisch für Kontextstudien im Elementarbereich genutzt werden. Wir kombinieren Befragungsdaten mit der SEU einer Kommune und untersuchen mehrebenenanalytisch den Zusammenhang zwischen der

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b5be518bef5f0926ecdef5e329e66e3e

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Akademický článek

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Akademický článek

Tagungsbericht. (German)

Autor: Hogrebe, Nina

Publikováno v: Journal for Sociology of Education & Socialization / Zeitschrift für Soziologie der Erziehung & Sozialisation; 2021, Vol. 41 Issue 2, p237-240, 4p

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