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pro vyhledávání: '"Hochschullehre Praxisforschung"'
Autor:
Voigt, Kati, Schwandtke, Kathrin
Publikováno v:
die hochschullehre, 6, 468-478, 1
Within literary studies, students are confronted with an enormous reading workload and are expected not only to be able to name and explain the basic concepts and working methods within a very short time, but also to apply their knowledge to concrete
Externí odkaz:
https://www.wbv.de/artikel/HSL2035W
Publikováno v:
die hochschullehre, 6, 520-528, 1
Continuous further development of lectures and study programmes guarantees a persistent prolific framework for higher education and employability of students. Hereby, students are enabled to shape global transformation processes (e. g., digital chang
Externí odkaz:
https://www.wbv.de/artikel/HSL2041W
Autor:
Szczyrba, Birgit
Publikováno v:
die hochschullehre, 6, 367-375, 1
Hochschullehrende widmen im Zuge allgemein erhöhter Aufmerksamkeit gegenüber der Qualität und Nachhaltigkeit der Lehre den Lerngewohnheiten ihrer Studierenden ein größeres Augenmerk. Hochschuldidaktische Interventionen und Innovationen, die auf
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https://www.wbv.de/artikel/HSL2024W
Autor:
Pelikan, Kristina
Publikováno v:
die hochschullehre, 6, 558-565, 1
In academia and economics, international, intra- and transdisciplinary interaction is common use - linguistics for languages for specific purposes (LSP) needs to adapt the teaching referring to this environment and for preparing the students for cert
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https://www.wbv.de/artikel/HSL2046W
Autor:
Riegler, Peter
Publikováno v:
die hochschullehre, 6, 356-366, 1
Decoding the Disciplines is a process aiming at making accessible to students disciplinary ways of thinking and acting and by that fostering their success in learning. Decoding recognizes that such ways of thinking and acting are often implicit and d
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https://www.wbv.de/artikel/HSL2023W
Autor:
Große, Maria, Saunders, Constanze
Publikováno v:
die hochschullehre, 6, 529-538, 1
This paper presents the development, execution and evaluation of an integrative seminar model in teacher education (area: language-sensitive teaching), which was researched in two iterative cycles using design-based research (DBR). Advancing the prof
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https://www.wbv.de/artikel/HSL2042W
Publikováno v:
die hochschullehre, 6, 325-337, 1
Dieser Artikel beschreibt eine didaktische Intervention an einer deutschen Hochschule für angewandte Wissenschaften und leitet aus dieser allgemein anwendbare Konzepte für geschlechtergerechte Lehre ab. Dabei wurde ein einführender Kurs in Program
Externí odkaz:
https://www.wbv.de/artikel/HSL2019W
Publikováno v:
die hochschullehre, 6, 314-324, 1
An unclear occupational orientation is characteristic of sociological training. How research-based learning in sociology nevertheless creates occupational references is the leading question of this article. The authors bring together findings from th
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https://www.wbv.de/artikel/HSL2018W
Publikováno v:
die hochschullehre, 6, 17-34
Lange Zeit wurde die hohe Relevanz sprachlicher Kompetenzen für eine erfolgreiche Bildungsbeteiligung in Deutschland übersehen, nun gewinnen diese Aspekte jedoch immer mehr Bedeutung in der Forschung, in der Professionalisierung von Lehrkräften un
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https://www.wbv.de/artikel/HSL2002W
Publikováno v:
Die Hochschullehre
die hochschullehre
die hochschullehre
Continuous further development of lectures and study programmes guarantees a persistent prolific framework for higher education and employability of students. Hereby, students are enabled to shape global transformation processes (e. g., digital chang
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ae79e5d0cac3b37fde54156f3a103b66
https://publikationen.bibliothek.kit.edu/1000129468/102071050
https://publikationen.bibliothek.kit.edu/1000129468/102071050