Begabung und Studienwahl

Autor: Grüneberg, Tillmann

Junge Menschen, die ein breites Begabungsprofil aufweisen, stehen in der Berufs- und Studienwahl vor besonderen Herausforderungen. Diese Beobachtung wird unter dem Begriff Multipotentiality diskutiert. Diese Studie zeigt, dass theoretische Unschärfe

Externí odkaz: https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/90284

Wer ist leistungsstark? Operationalisierung von Leistungsstärke in der empirischen Bildungsforschung seit dem Jahr 2000

Autor: Malte Jansen, Miriam Vock, Claudia Neuendorf, Poldi Kuhl

Publikováno v: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. 37:1-19

Leistungsstarke Kinder und Jugendliche sind in den letzten Jahren zunehmend in den Fokus der Bildungspolitik und der Bildungsforschung gerückt. Allerdings gibt es in der Forschung bislang kein geteiltes Verständnis darüber, was genau unter akademi

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b955995eb3b88bdcc7340f7be0e9d6ae
https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000343

Prosopagnosie bei Hochbegabten

Autor: Stemper, Claudia

Ziel dieser Arbeit war, die Prävalenz der kongenitalen Prosopagnosie (cPA), (das Unvermögen, Gesichter wiederzuerkennen) unter Menschen mit Hochbegabung (IQ130+) im Vergleich mit Schülern und Studenten zu ermitteln. Fragebogenbasiertes Screening u

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d2c5c38740630bfb886649273b3882f2
https://repositorium.uni-muenster.de/transfer/miami/d0c59354-f4a5-4db5-b2e9-c0e32bec4289

Wer ist leistungsstark? Operationalisierung von Leistungsstärke in der empirischen Bildungsforschung seit dem Jahr 2000

Autor: Neuendorf, Claudia, Jansen, Malte, Kuhl, Poldi, Vock, Miriam

Publikováno v: Neuendorf, C, Jansen, M, Kuhl, P & Vock, M 2023, ' Wer ist leistungsstark? Operationalisierung von Leistungsstärke in der empirischen Bildungsforschung seit dem Jahr 2000 ', Zeitschrift fur Padagogische Psychologie, Jg. 37, Nr. 1-2, S. 1-19 . https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000343

In recent years, high-achieving students have received increased attention by researchers, policymakers and practitioners. However, the question of what exactly constitutes high academic achievement is not yet agreed upon by the research community. T

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3697::76f9c20dbdc14392ff84cbf94025096d
https://pure.leuphana.de/ws/files/37618495/repo_21719733_oa_by.pdf

Handlungsspielräume und Rollen von Eltern in der Begabungs- und Leistungsförderung

Autor: Schwermann, Anna, Seitz, Simone

Publikováno v: Hoffmann, Mirjam [Hrsg.]; Hoffmann, Thomas [Hrsg.]; Pfahl, Lisa [Hrsg.]; Rasell, Michael [Hrsg.]; Richter, Hendrik [Hrsg.]; Seebo, Rouven [Hrsg.]; Sonntag, Miriam [Hrsg.]; Wagner, Josefine [Hrsg.]: Raum. Macht. Inklusion. Inklusive Räume erforschen und entwickeln. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 303-309

Anna Schwermann und Simone Seitz stellen Ergebnisse aus einer Studie vor, in welcher handlungsleitende Orientierungen von Eltern der als „(hoch-)begabt“ klassifizierten Kinder und Jugendlichen im Fokus stehen. (DIPF/Orig.)

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::bd333b4959eb9c865fa573eb6473ec74
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26702/