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pro vyhledávání: '"History of Education in Brazil"'
Autor:
Marisa Bittar, Amarilio Ferreira Jr.
Publikováno v:
Espacio, Tiempo y Educación, Vol 3, Iss 1, Pp 61-84 (2016)
This article is concerned with the History of Education in Brazil in two key areas: the disciplinary field and the research field. As a discipline, the History of Education has formed a part of the school curriculum since the beginning of the 20th ce
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2836528b3e1147b991dbe0da1712f9a0
Autor:
Maria Helena Camara Bastos
Publikováno v:
Espacio, Tiempo y Educación, Vol 3, Iss 1, Pp 43-59 (2016)
The article reflects on the History of Education in Brazil as an academic discipline signaling the gradual reduction in the curriculum of the degree in Pedagogy and its expansion in postgraduate courses in Education, due to the significant research e
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https://doaj.org/article/403f875a0b1848a79f228b2186b8422f
Autor:
Dermeval Saviani
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Education, Vol 37, Iss 1, Pp 1-14 (2015)
This paper is about the historiography of the Brazilian education starting with the consideration about the appearance and development of the field of history of education in Brazil covering five aspects: 1) preservation of the memory of the Brazilia
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https://doaj.org/article/609fd065eec046439d3c95eaf6e63de8
Autor:
Gondra, José Gonçalves1 (AUTHOR) gondra.uerj@gmail.com, Vieira, Carlos Eduardo2 (AUTHOR), Simões, Regina Helena Silva3 (AUTHOR), Cury, Claudia Engler4 (AUTHOR)
Publikováno v:
Paedagogica Historica. Dec2014, Vol. 50 Issue 6, p822-829. 8p.
Autor:
María Teresa Santos Conha
Publikováno v:
Cabás, Vol 11, Iss 8, Pp 120-140 (2014)
(ES) El artículo presenta un estudio sobre la colección personal de 414 libros y 45 cuadernos pertene-cientes al profesor de historia Víctor Márcio Konder (1920-2005). Victor Márcio Konder era un activista intelectual en el Partido Comunista de
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https://doaj.org/article/46308430c6784896a286919a56431ccd
Publikováno v:
História da Educação, Vol 16, Iss 36, Pp 60-76 (2012)
O texto propõe reflexões sobre o perfil dos professores da disciplina de História da Educação no Brasil, bem como suas metodologias de trabalho. O levantamento de dados foi realizado junto a 33 professores representantes de todas as regiões do
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https://doaj.org/article/bdbb1d2873ee48a6a4b84a2f80a2099e
Autor:
Pereira, Amilcar Araujo1 amilcarpereira@hotmail.com, Araújo, Marta2 marta@ces.uc.pt
Publikováno v:
Educação & Realidade. Jan-Mar2017, Vol. 42 Issue 1, p139-160. 22p.
Autor:
Saviani, Dermeval1 dermevalsaviani@yahoo.com.br
Publikováno v:
Acta Scientiarium: Education. Jan-Mar2015, Vol. 37 Issue 1, p1-14. 14p.
Publikováno v:
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 15, Iss 3, Pp 167-184 (2010)
O estudo realizado refere-se ao campo da História da Educação no Brasil e foi baseado na análise dos grupos de pesquisa que integram o Diretório de Grupos de Pesquisa no Brasil/CNPq. Utilizou-se software de análise bibliométrica com o objetivo
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https://doaj.org/article/edf72610628447b59ecb9d6bf86d06a4
Autor:
Décio Gatti Júnior
Publikováno v:
História da Educação, Vol 12, Iss 26, Pp 219-246 (2011)
Resumo Reflexões sobre a hermenêutica e a heurística que fundamentam investigações sobre os saberes disseminados por meio do ensino da História da Educação nas instituições escolares e universitárias destinadas à formação de professores
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https://doaj.org/article/d1a2ea9b8cbf4639a1778a38723a3057