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pro vyhledávání: '"Historiography of Education"'
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Autor:
Katerina Dalakoura
Publikováno v:
Espacio, Tiempo y Educación, Vol 3, Iss 1, Pp 363-381 (2015)
The paper attempts to delineate the studies on the history of Greek education that adopt gender as a research and history writing approach; as a theoretical subject of study, an analysis category or an interpretative framework. Specifically, the aim
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/20b8a961a4fc4565ab1a0f17502401f1
Publikováno v:
História da Educação, Volume: 26, Article number: e113783, Published: 05 DEC 2022
História da Educação v.26 2022
História da Educação
Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ANPUH-RS)
instacron:ANPUH-RS
História da Educação v.26 2022
História da Educação
Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ANPUH-RS)
instacron:ANPUH-RS
The text presents a mapping in scientific articles that take a historical approach about Brazilian special education published between 2015 and 2020 and identified in the Capes Journal Portal, Google Scholar, and specialized journals. This paper cont
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5254bda1681a4dfaa8975684fb487d67
https://doi.org/10.1590/2236-3459/113783
https://doi.org/10.1590/2236-3459/113783
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação; Vol 22 No 1 (2022): Publicação contínua; e206
Revista Brasileira de História da Educação; Vol. 22 Núm. 1 (2022): Publicação contínua; e206
Revista Brasileira de História da Educação; v. 22 n. 1 (2022): Publicação contínua; e206
Revista Brasileira de História da Educação
Revista Brasileira de História da Educação (RBHE)
instacron:RBHE
Revista Brasileira de História da Educação; Vol. 22 Núm. 1 (2022): Publicação contínua; e206
Revista Brasileira de História da Educação; v. 22 n. 1 (2022): Publicação contínua; e206
Revista Brasileira de História da Educação
Revista Brasileira de História da Educação (RBHE)
instacron:RBHE
Review of the book by Pedro Luiz Moreno Martínez, which provides a balance of Spanish historiographic production in dialogue with the intellectual legacy of Antonio Viñao. Reseña del libro de Pedro Luiz Moreno Martínez, que aporta un balance de l
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::64211a318d5c19abe5922614f740d6ae
https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/59999
https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/59999
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 31, Iss 3, Pp 391-408 (2005)
No contexto de renovação da historiografia da educação no Brasil, tem sido crescente o número de estudos que buscam compreender como determinados saberes se tornaram propriamente escolares. Essas pesquisas têm contribuído para um melhor entend
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https://doaj.org/article/3ca506f7f38e4a089a8510bc18a74485
Akademický článek
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Autor:
D'Ascenzo Mirella
В статье рассматривается современное состояние историко-образовательных исследований школ под открытым небом в Италии. Они созда- вали
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::e321be34739ce1be9bd4f67c066921f9
http://hdl.handle.net/11585/834171
http://hdl.handle.net/11585/834171
Publikováno v:
História da Educação v.25 2021
História da Educação
Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ANPUH-RS)
instacron:ANPUH-RS
History of Education Journal; v. 25 (2021): v. 25, 2021; e106714
Revista História da Educação; v. 25 (2021): v. 25, 2021; e106714
História da Educação, Volume: 25, Article number: e106714, Published: 29 OCT 2021
História da Educação
Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ANPUH-RS)
instacron:ANPUH-RS
History of Education Journal; v. 25 (2021): v. 25, 2021; e106714
Revista História da Educação; v. 25 (2021): v. 25, 2021; e106714
História da Educação, Volume: 25, Article number: e106714, Published: 29 OCT 2021
Resumo Este trabalho é resultado da pesquisa historiográfica sobre os manuais de História da Educação (HE) que subsidiaram os cursos de formação de professores, a partir de 1930, no Brasil. A perspectiva metodológica visa analisar o itinerár
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cd326240f2c408081bb30d6a29c4f13b
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2236-34592021000100416
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2236-34592021000100416