Zobrazeno 1 - 10 of 20 pro vyhledávání: '"Histoire de l'enseignement des mathématiques"'
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Educatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación
Autor: Carmen María León Mantero, Alexander Maz Machado, María José Madrid Martín
Publikováno v: Educatio Siglo XXI, Vol 39, Iss 1 (2021)
DIGITUM: Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
Universidad de Murcia
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
En las últimas décadas, ha ido creciendo el interés de los investigadores en Historia de las Matemáticas y Educación Matemática, por analizar los libros de texto de Matemáticas que han tenido influencia en su enseñanza, bien por la relevancia
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9a4c603db5c29f0e1b93fe0c543cd59b
https://revistas.um.es/educatio/article/view/469251
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EQUIDIFFERENCE AND PROPORTION: WHAT ISTHERELATIONOF THESE CONTENTS TO THE TEACHING OF ALGEBRA IN ELEMENTARY EDUCATION IN THE END OF THE 19TH CENTURY AND BEGINING OF THE 20TH CENTURY?
Autor: David Antonio da Costa, Jeremias Stein Rodriguês
Publikováno v: História da Educação v.25 2021
História da Educação
Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ANPUH-RS)
instacron:ANPUH-RS
História da Educação, Volume: 25, Article number: e102348, Published: 14 APR 2021
Resumo Este texto problematiza relações do ensino de equidifferença e proporção com outros conteúdos no ensino elementar. A partir de base teórico metodológica da história cultural foram analisados livros didáticos do final do século XIX e
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::483143d78b4aa95c4183bd1010ae406f
https://doi.org/10.1590/2236-3459/102348
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MATHÉMATIQUES EN CLASSE, UNE ÉTUDE HISTORIQUE ICONOGRAPHIQUE
Autor: Matos, José Manuel, Rodrigues, Alexandra Sofia
Publikováno v: História da Educação v.24 2020
História da Educação
Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ANPUH-RS)
instacron:ANPUH-RS
História da Educação, Volume: 24, Article number: e99597, Published: 29 JUN 2020
Historically studying representations of math-centered classrooms shows us arrangements revealing underlying teaching methodologies, learning theories, and technological innovations. This iconographic study draws on images in textbooks, magazines or
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::557310d0e8cc338b04dff968c40cc187
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2236-34592020000100506
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4
Lourenço Filho et l'enseignement moderne du calcul: production et diffusion d'un modèle pour l'education mathématique
Autor: Wagner Rodrigues Valente
Publikováno v: História da Educação, Volume: 18, Issue: 44, Pages: 61-77, Published: DEC 2014
História da Educação v.18 n.44 2014
História da Educação
Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ANPUH-RS)
instacron:ANPUH-RS
O texto analisa a produção e a circulação de material utilizado para o ensino de Aritmética que ficou conhecido com o nome de Cartas, Mapas ou Quadros de Parker. O material teve circulação durante toda a primeira metade do século 20. A análi
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e9d837165b220086442adf3505beabd8
https://doi.org/10.1590/s2236-34592014000300005
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L’école primaire, modèle ou contre-modèle ? L’enseignement des mathématiques dans les classes élémentaires des lycées et collèges de garçons, de 1880 aux années 1920
Autor: d'Enfert, Renaud
Publikováno v: Les mathématiques à l’école élémentaire (1880-1970). Études France-Brésil
Renaud d'Enfert; Marc Moyon; Wagner R. Valente. Les mathématiques à l’école élémentaire (1880-1970). Études France-Brésil, Presses universitaires de Limoges, pp.107-126, 2017, 978-2-84287-756-9
International audience
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d14d9f80f27b32c1110f0eb508997462
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01577568
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6
CÁLCULO EM MATEMÁTICA: UM ASSUNTO PARA O ENSINO EM GERAL OU ESPECÍFICO PARA O ENSINO TÉCNICO
Autor: Gert Schubring, Everaldo Paulo da Silva
Publikováno v: História da Educação, Volume: 20, Issue: 49, Pages: 65-80, Published: AUG 2016
História da Educação v.20 n.49 2016
História da Educação
Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ANPUH-RS)
instacron:ANPUH-RS
Resumo No âmbito deste texto o nosso objetivo é seguir o caminho de Cálculo Diferencial e Integral na educação geral/ensino secundário e da educação profissional/ensino técnico no Brasil. Para realizar essa tarefa traçou-se um panorama hist
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a48b8d407a9aa80c0be2427b917854c3
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2236-34592016000200065&lng=en&tlng=en
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Le Mathématicien renaissant et son savoir
Autor: Axworthy, Angela
Cet ouvrage présente la philosophie des mathématiques d’Oronce Fine, premier lecteur royal de mathématiques, et ses contributions à la réévaluation du statut institutionnel et épistémologique des mathématiques dans l’horizon académique
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8
Entre mathématiques et technologie. L’enseignement du dessin géométrique dans le primaire et le secondaire (France, 1880-début XXe siècle)
Autor: d'Enfert, Renaud
Publikováno v: HISTEMAT – Revista de História da Educação Matemática
HISTEMAT – Revista de História da Educação Matemática, 2016, NÚMERO ESPECIAL-História do ensino de geometria e de desenho, 2 (2), pp.39-55
Revista de História da Educação Matemática; v. 2 n. 2 (2016): NÚMERO ESPECIAL-História do ensino de geometria e de desenho
Revista de História da Educação Matemática
Sociedade Brasileira de História da Matemática (SBHMat)
instacron:SBHMAT
Héritier direct du dessin linéaire introduit au XIXe siècle en France dans l’enseignement primaire puis dans l’enseignement secondaire, le dessin géométrique constitue, à partir des années 1880, une composante à part entière de l’ensei
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::979a79248161dd60ea39adc8d4eb2624
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01574024
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Les mathématiques dans les écoles centrales (1795-1802). Un chaînon entre l’Ancien Régime et le XIXe siècle
Autor: EHRHARDT, Caroline, d'Enfert, Renaud
Publikováno v: Les sciences mathématiques 1750-1850 : continuités et ruptures
Christian Gilain et Alexandre Guilbaud. Les sciences mathématiques 1750-1850 : continuités et ruptures, CNRS Éditions, pp.155-180, 2015, 978-2-271-08295-4
International audience
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::22cc9744c6f72cce319012256427b4e3
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01482096
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O caderno de uma professora-aluna e as propostas para o ensino da aritmética na escola ativa (Minas Gerais, década de 1930)
Autor: Luciano Mendes de Faria Filho, Diogo Alves de Faria Reis, Nelma Marçal Lacerda Fonseca, Maria Laura Magalhães Gomes
Publikováno v: História da Educação, Volume: 18, Issue: 42, Pages: 35-9, Published: APR 2014
História da Educação v.18 n.42 2014
História da Educação
Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ANPUH-RS)
instacron:ANPUH-RS
O artigo versa sobre o caderno de Metodologia da Aritmética de Imene Guimarães, aluna da professora Alda Lodi (1898-2002) na segunda turma da Escola de Aperfeiçoamento de Minas Gerais. Alda Lodi participou do grupo de docentes enviadas pelo govern
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b91e2272e0906095d97de2b8a63333ab
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2236-34592014000100002&lng=en&tlng=en
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