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Developing professional vision and assessment by analyzing contrasting video cases – Design and first results of the KONTRAST project
Autor: Hirstein, Anastasia, Denn, Ann-Katrin, Jurkowski, Susanne, Lipowsky, Frank
Publikováno v: Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 35 (2017) 3, S. 472-486
Ein konstruktiver Umgang mit heterogenen Lerngruppen setzt voraus, dass Lehrpersonen Unterschiede in den Lernbedürfnissen und Lernprozessen von Schülerinnen und Schülern wahrnehmen und beurteilen können. Das Projekt KONTRAST geht der Frage nach,
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::89009e19360d498f4997f52b7ee311cc
https://www.pedocs.de/volltexte/2019/16995/pdf/BzL173_Hirstein_472-486.pdf
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