Dealing with resistance and negative attitudes as barriers to the implementation of a longitudinal communication curriculum – a field report

Autor: Hollinderbäumer, Anke, Hinding, B., Buggenhagen, H., Jünger, J.

Publikováno v: GMS Journal for Medical Education, Vol 38, Iss 3, p Doc51 (2021)

Background: The aim of the project “Communicative Competences of Physicians” (BMG) was the pilot implementation of a longitudinal model communication curriculum. For the Mainz project location, the task was to integrate courses offered in the cli

Externí odkaz: https://doaj.org/article/5c7dedc6410443d69684549864817362

Projektvorstellung: imppACT (IMPP automatic classification tool) – Wege zur automatischen und domänenspezifischen Klassierung von med. Prüfungsfragen und zur Generierung von fakultätsspezifischem Feedback

Autor: Núñez, A, Lindner, M, Schlasius-Ratter, U, Hinding, B, Schillings, V, Jünger, J

Publikováno v: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20200909-20200912; Zürich; DOCV-020 /20201118/

Fragestellung/Zielsetzung: Künstliche Intelligenz (KI) wird in der Medizin bereits zu diagnostischen und chirurgischen Zwecken eingesetzt. In der med. Ausbildung ist der Einsatz von KI mit Fokus auf med. Prüfungen jedoch ein Desiderat. Wir haben un

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2587c9a8aaa63e3e1bb3daa61448fa3a

Weiterentwicklung des medizinischen Staatsexamens in Deutschland: Prüfung am Patienten

Autor: Selgert, L, Samigullin, A, Lux, R, Gornostayeva, M, Hinding, B, Schlasius-Ratter, U, Hendelmeier, M, Mihaljevic, AL, Wienand, S, Schneidewind, S, Bintaro, P, Jonitz, A, Jünger, J

Publikováno v: Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA), des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ) und der Chirurgischen Arbeitsgemeinschaft Lehre (CAL); 20190925-20190928; Frankfurt am Main; DOCP-05-03 /20190920/

Einleitung: Zur optimalen Vorbereitung der Medizinstudierenden auf ihren Berufsstart wurde die abschließende Prüfung (M3) durch das Institut für medizinische und pharmazeutische Prüfungsfragen an den Bedürfnissen und der Sicherheit der Patienten

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::57910406c17a3b58b8cfeb73acdfe37b

Ist-Stand-Analyse der curricularen Umsetzung der Lehre und Prüfung kommunikativer Kompetenzen an vier medizinischen Fakultäten - ein Vergleich der Jahre 2015 und 2018 [Bericht über Forschungsergebnisse]

Autor: Stenzel, M., Brünahl, C., Buggenhagen, H., Hinding, B., Gronewold, N., Hollinderbäumer, A., Höck, J., Ladewig, U., Pohl, T., Reschke, K., Schultz, J., Jünger, J.

Publikováno v: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20180919-20180922; Wien; DOCP16.1 /20180919/

Problemstellung/Ziele: Durch die Erste Verordnung zur Änderung der Approbationsordnung im Jahr 2012 wurde die ärztliche Gesprächsführung in der medizinischen Ausbildung sowie der abschließenden Staatsprüfung verankert. Inzwischen liegen konsent

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5eb159216bac91fab6ad9d658f6fafd3
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-18gma3079

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