Výsledky vyhledávání

Akademický článek

How to Continue? New Approaches to Investigating the Effects of Adaptive Math Learning Programs on Students' Performance, Self-Concept, and Anxiety.

Autor: Hilz, Anna¹ (AUTHOR) ahilz@leibniz-ipn.de, Guill, Karin¹ (AUTHOR), Roloff, Janina¹ (AUTHOR), Sommerhoff, Daniel² (AUTHOR), Aldrup, Karen¹ (AUTHOR)

Publikováno v: Journal of Intelligence. Jun2023, Vol. 11 Issue 6, p108. 22p.

Zobrazit plný text záznamu

Plný text ve formátu HTML

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Akademický článek

70 Jahre Diagnostica: Garant für hochwertige Publikationen in der Psychologischen Diagnostik und Differenziellen Psychologie. (German)

Autor: Köller, Olaf, Benckwitz, Lisa, Hilz, Anna, Kohl, Katharina, Mertens, Ute

Publikováno v: Diagnostica; Jan2024, Vol. 70 Issue 1, p1-4, 4p

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Taking advantage of trace data: A multidimensional investigation of math anxiety and practice behavior in a math learning program on students' math performance

Autor: Hilz, Anna, Hofman, Abe, Jansen, Brenda, Aldrup, Karen

Math anxiety and students' math performance are negatively associated (Barroso et al., 2021; Ma, 1999). This might be because higher math anxiety is linked to greater avoidance strategies when it comes to math and math-related tasks (Hembree, 1990; P

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::df66bc58c11419463aa07f5aebd8107c

Zobrazit plný text záznamu

Effects of an Adaptive Math Learning Program on Students’ Performance, Self-concept and Anxiety

Autor: Hilz, Anna, Guill, Karin, Roloff, Janina, Aldrup, Karen

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e4a3d6c732f4f0ad86ee07d7c4e594e9

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání