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Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 4, Iss 1, Pp 302-316 (2019)
Este trabalho relata uma experiência vivenciada durante o estágio docência do curso de Mestrado Acadêmico em Educação em Ciências na Amazônia desenvolvido com a turma de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade do Estado do Amazo
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https://doaj.org/article/f5373cf3f7ca49ee90295523d56cd795
Publikováno v:
ETD: Educação Temática Digital, Vol 21, Iss 3, Pp 718-737 (2019)
O presente artigo procurou investigar os obstáculos que os alunos do Ensino Médio enfrentam quando estudam conteúdos relacionados à disciplina genética. Para isso, utilizamos como metodologia a Teoria Fundamentada que nos possibilitou elaborar u
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https://doaj.org/article/ad27462121254cccae6ab82ed7700bba
Publikováno v:
Educa, Vol 7, Iss 17, Pp 452-468 (2020)
The question of the teaching and learning of the Central Dogma of Molecular Biology is extremely complex since it requires of the student a theoretical contribution and a degree of abstraction that goes beyond what he is accustomed to. The research a
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https://doaj.org/article/e408f9d9119c445abf5969dced6bf516
ENTOMOLOGIA: PERCEPÇÕES DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE OS INSETOS ATRAVÉS DAS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 8, Iss 1, Pp 152-162 (2020)
Dentre os conteúdos abordados em Biologia temos a Entomologia, que procura realizar o estudo dos insetos, seus caracteres e sua relevância no ambiente. O presente trabalho objetivou compreender a percepção entomológica que os dos alunos do Ensin
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https://doaj.org/article/9d495fc4256946efaef96478b5564008
Publikováno v:
Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477. :138-154
A escola, embora tenha um papel importante na construção do conhecimento científico, sozinha não consegue alfabetizar cientificamente seus alunos. A Divulgação Científica vai além do ensino tradicional, possibilitando a transformação do alu
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Research, Society and Development. 11:e286111739064
Antibióticos são medicamentos que possuem a finalidade de matar bactérias ou inibir o seu crescimento. Apresentam um grande avanço na história da medicina, porém o uso inadequado e o pouco conhecimento das pessoas contribuem para um grande prob
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ETD: Educação Temática Digital, Vol 21, Iss 3, Pp 718-737 (2019)
O presente artigo procurou investigar os obstáculos que os alunos do Ensino Médio enfrentam quando estudam conteúdos relacionados à disciplina genética. Para isso, utilizamos como metodologia a Teoria Fundamentada que nos possibilitou elaborar u
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE BIOLOGIA NOS ESPAÇOS NÃO FORMAIS DA CIDADE DE MANAUS, AMAZONAS
NA ATUALIDADE ? FUNDAMENTAL A UTILIZA??O DE DIVERSAS FERRAMENTAS QUE PROPICIE O ENSINO E APRENDIZAGEM CADA VEZ MAIS SIGNIFICATIVA. POR?M, POUCOS S?O OS PROFESSORES QUE CONHECEM AS POTENCIALIDADES PRESENTES NESSES LOCAIS E CONSEGUEM DESENVOLVER ATIVID
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9c6e1a26b7b8cd978ecb59395cda88c4
https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.295
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A DIVULGA??O CIENT?FICA (DC), ENQUANTO PR?TICA ATRAV?S DA QUAL A LINGUAGEM DA CI?NCIA ? TRANSFORMADA EM UMA LINGUAGEM COMUM E ACESS?VEL A UM VASTO P?BLICO, AO SER ATRELADA AO ENSINO DE CI?NCIAS PODE APRESENTAR RELEVANTES IMPACTOS. PARTINDO DESSA RELA
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::99fa9b604329e496b3d702588c3eab0e
https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.190
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Publikováno v:
Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); v. 4, n. 1 (2019): Janeiro a Junho de 2019; 302-316
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); v. 4, n. 1 (2019): Janeiro a Junho de 2019; 302-316
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Revista Prática Docente, Vol 4, Iss 1, Pp 302-316 (2019)
Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 4 No. 1 (2019): Janeiro a Junho de 2019; 302-316
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 4 Núm. 1 (2019): Janeiro a Junho de 2019; 302-316
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Revista Prática Docente
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT)
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Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); v. 4, n. 1 (2019): Janeiro a Junho de 2019; 302-316
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Este trabalho relata uma experiência vivenciada durante o estágio docência do curso de Mestrado Acadêmico em Educação em Ciências na Amazônia desenvolvido com a turma de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade do Estado do Amazo