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pro vyhledávání: '"Higher education lecturer"'
Autor:
Tsirikiotis, Athanasios [Hrsg.] , Schmidt, Josephina [Hrsg.] , Ketter, Verena [Hrsg.]
Publikováno v:
Bielefeld : transcript Verlag 2023, 212 S.-(Pädagogik)
Bielefeld : transcript Verlag 2023, 212 S. - (Pädagogik)
Die Suche nach Technologien der Wissensvermittlung ist für die Pädagogik keinesfalls neu, findet aktuell jedoch im Kontext der Digitalisierung mit neuen technologischen Möglichkeiten s
Die Suche nach Technologien der Wissensvermittlung ist für die Pädagogik keinesfalls neu, findet aktuell jedoch im Kontext der Digitalisierung mit neuen technologischen Möglichkeiten s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::be7ea0f50eee122d8233945fee044eec
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26725/pdf/Tsirikiotis_Schmidt_Ketter_2023_Digitale_Hochschulbildung.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26725/pdf/Tsirikiotis_Schmidt_Ketter_2023_Digitale_Hochschulbildung.pdf
Autor:
Reinmann, Gabi [Hrsg.] , Rhein, Rüdiger [Hrsg.]
Publikováno v:
Bielefeld : transcript Verlag 2023, 384 S.-(Wissenschaftsdidaktik; 2)
Bielefeld : transcript Verlag 2023, 384 S. - (Wissenschaftsdidaktik; 2)
In der Wissenschaft sind Erkenntnisziele, aber auch ein spezieller Weltaufschluss angelegt. Diesen zu vermitteln ist Aufgabe der Wissenschaftsdidaktik. Was aber bedeutet es,
In der Wissenschaft sind Erkenntnisziele, aber auch ein spezieller Weltaufschluss angelegt. Diesen zu vermitteln ist Aufgabe der Wissenschaftsdidaktik. Was aber bedeutet es,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::449f68e05ff8d452649d0ed6bbeb015e
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (2021) 3, S. 366-375
Une enseignant��e universitaire qui souhaite r��guler ses pratiques professionnelles pour r��pondre aux besoins des apprenant��e��s est parfois en d��ficit d���informations pour identifier les actions �� entreprendre
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6cebe7567be21c39e05cf2e3af974e24
https://doi.org/10.24452/sjer.43.3.2
https://doi.org/10.24452/sjer.43.3.2
Publikováno v:
Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 39 (2021) 1, S. 38-43
Das Verfassen einer Bachelorarbeit stellt eine besondere Herausforderung für angehende Lehrpersonen der Primarstufe dar. Aus diesem Grund ist die geforderte Leistung einerseits durch eine hohe Autonomie geprägt, wird aber gleichzeitig auch in unter
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::988f780d22b1b6d70fa81227aacca6ed
https://doi.org/10.36950/bzl.39.2021.9237
https://doi.org/10.36950/bzl.39.2021.9237
Autor:
Arpagaus, Jürg
Publikováno v:
Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 38 (2020) 3, S. 435-447
Der Beitrag knüpft an der jüngsten Diskussion um das sogenannte «doppelte Kompetenzprofil» von Dozierenden an Pädagogischen Hochschulen in der Schweiz an und erweitert diese mit der Perspektive der Berufsbildung. Es wird dargestellt, dass Hochsc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d09dc86ce9bb8fcc7c3d9393af3cceb3
https://doi.org/10.36950/bzl.38.2020.9271
https://doi.org/10.36950/bzl.38.2020.9271
Autor:
Scheidig, Falk
Publikováno v:
Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 38 (2020) 3, S. 343-358
Seit Langem wird gefordert, Dozierende in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung sollten selbst über schulpraktische Erfahrung im Lehrberuf verfügen. Damit verbindet sich die Erwartung einer Gewährleistung des notwendigen Praxisbezugs in der Lehrerinn
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f43bb03eef575f41547ed222fc49f439
https://doi.org/10.36950/bzl.38.2020.9265
https://doi.org/10.36950/bzl.38.2020.9265
Akademický článek
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Autor:
Rolfes, Tobias [Hrsg.] , Rach, Stefanie [Hrsg.] , Ufer, Stefan [Hrsg.] , Heinze, Aiso [Hrsg.]
Publikováno v:
Münster ; New York : Waxmann 2022, 415 S.
Münster ; New York : Waxmann 2022, 415 S.
Die gymnasiale Oberstufe erfuhr in den letzten Jahrzehnten einen stetigen Zulauf, sodass die Abiturientenquote eines Altersjahrgangs heutzutage etwa 40 Prozent beträgt. Dadurch nimmt die gymnasiale Obe
Die gymnasiale Oberstufe erfuhr in den letzten Jahrzehnten einen stetigen Zulauf, sodass die Abiturientenquote eines Altersjahrgangs heutzutage etwa 40 Prozent beträgt. Dadurch nimmt die gymnasiale Obe
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::826eacd99732875d88cea54bf7dfc78c
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25841/
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25841/
Autor:
Dittler, Ullrich, Kreidl, Christian
Publikováno v:
Standl, Bernhard [Hrsg.]: Digitale Lehre nachhaltig gestalten. Münster ; New York : Waxmann 2022, S. 173-183.-(Medien in der Wissenschaft; 80)
In diesem Beitrag werden Ergebnisse aus Befragungen der vergangenen insgesamt vier von Corona geprägten Semestern vorgestellt: Insgesamt knapp 3.800 Studierende gaben Auskunft darüber, wie sie die Online-Lehre erlebten - und welche Schlüsse für e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::0d87d7e54a7db0e72480672648f277b0
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26819/pdf/MidW_80_Dittler_Kreidl_Was_soll_nachhaltig.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26819/pdf/MidW_80_Dittler_Kreidl_Was_soll_nachhaltig.pdf
Publikováno v:
Grenzen. Gänge. Zwischen. Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung ISBN: 9783781524859
Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 11-24
Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 11-24
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::258d09910ad002add3ffe8aa0173f5a1