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Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
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Este trabalho apresenta uma investigação qualitativa acerca das práticas pedagógicas remotas desenvolvidas no âmbito da disciplina “Representações Sociais e Educação em Ciências: Pesquisas Contemporâneas”, durante o período que englob
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ef3a89f359c2d2baeed336054b280bc3
https://doi.org/10.53003/redequim.v8i2.4818
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Revista Insignare Scientia-RIS; v. 5 n. 2 (2022): Edição Especial: 40º EDEQ; 108-129
Revista Insignare Scientia
Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
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Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
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Revista Insignare Scientia-RIS; v. 5 n. 2 (2022): Edição Especial: 40º EDEQ; 108-129
Revista Insignare Scientia
Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
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Este trabalho apresenta uma revisão da literatura sobre sequências didáticas e práticas pedagógicas no contexto do Ensino Superior. Foi consultado um conjunto de sete periódicos brasileiros da área de Educação em Ciências, selecionando-se o
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3258da59b1d919f3179998c2e492f8e3
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#Tear: Journal of Education, Science and Technology; Vol. 10 No. 2 (2021): TEACHING LIFE: THE WORLD SEEN THROUGH THE TEACHER'S LENSES
#Tear Revista de Educación, Ciencia y Tecnología; Vol. 10 Núm. 2 (2021): VIDA DOCENTE: EL MUNDO VISTO PELA MIRADA DEL PROFESSOR
#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia; v. 10 n. 2 (2021): VIDA DOCENTE: O MUNDO VISTO PELO OLHAR DO PROFESSOR
Tear: Revista de Educação Ciência e Tecnologia
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
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#Tear Revista de Educación, Ciencia y Tecnología; Vol. 10 Núm. 2 (2021): VIDA DOCENTE: EL MUNDO VISTO PELA MIRADA DEL PROFESSOR
#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia; v. 10 n. 2 (2021): VIDA DOCENTE: O MUNDO VISTO PELO OLHAR DO PROFESSOR
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
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This article presents a review of the academic production published in the minutes of the National Meeting of Research in Science Education, for the period from 2010 to 2020, specifically related to works involving the topics of teaching sequences an
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::ef98e8185cc4f87f7238f97a4e5cfb6f
https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/5393
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#Tear: Journal of Education, Science and Technology; Vol. 10 No. 1 (2021): MULTIDIMENSIONAL LITERACY IN THE KNOWLEDGE SOCIETY
#Tear Revista de Educación, Ciencia y Tecnología; Vol. 10 Núm. 1 (2021): ALFABETIZACIÓN MULTIDIMENSIONAL EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia; v. 10 n. 1 (2021): LETRAMENTO MULTIDIMENSIONAL NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
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#Tear Revista de Educación, Ciencia y Tecnología; Vol. 10 Núm. 1 (2021): ALFABETIZACIÓN MULTIDIMENSIONAL EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia; v. 10 n. 1 (2021): LETRAMENTO MULTIDIMENSIONAL NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO
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This article presents a qualitative exploratory study that seeks to investigate data derived from National Survey of Student Performance (ENADE) 2017 furthering the case of the Chemistry Teacher Education courses and its students, both in the Brazili
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::99e726d3ffeed608eede468c98a76bf4
https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/5030
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Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
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Este artigo apresenta uma revisão da literatura acadêmica da área de Didática das Ciências, envolvendo as publicações de sete periódicos nacionais, englobando a série histórica dos anos 2010 até 2020. Objetivou-se, centralmente: caracteriz
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