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pro vyhledávání: '"Herramientas Web 2.0"'
Publikováno v:
Enunciación, Vol 24, Iss 1, Pp 87-102 (2019)
Este artículo se deriva de una investigación que pretende examinar las prácticas de construcción de textos académicos de estudiantes universitarios a partir del análisis de los recursos y herramientas digitales que utilizan en la redaccio
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https://doaj.org/article/06ff68bff31d4516b2a78929ef45c7e8
Autor:
Luis Tobías Perez Santana, Francisco Xavier Dillon Pérez, Johanna Cecilia Villavicencio Pazmiño
Publikováno v:
Revista Wimb Lu, Vol 16, Iss 1 (2021)
Las tecnologías de la información y comunicación constituyen un elemento fundamental en el presente trabajo que tuvo como objetivo determinar la influencia de las herramientas web 2.0 en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de bachillerato
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https://doaj.org/article/fbd9f4719dd34846b01c02b85bf90e16
Autor:
Pilco Piray, Ana Yadira
Publikováno v:
Repositorio Universidad Nacional de Chimborazo
Universidad Nacional de Chimborazo
instacron:UNACH
Universidad Nacional de Chimborazo
instacron:UNACH
Reading comprehension is the key to the education of children since, through it, they analyze and understand what they read; in addition, they learn to incorporate some words in their conversations and the construction of simple sentences. In this se
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f9d0b9914e0665bbf1f2b353f865f89a
http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/10626
http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/10626
Publikováno v:
Revista Investigium IRE, Vol 6, Iss 1, Pp 157-179 (2015)
El artículo se origina en la investigación realizada por los autores, y se deriva del objetivo general de la misma, mediante el cual se buscó establecer una estrategia metodológica que permita conocer los procesos que se llevan a cabo en los Cons
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https://doaj.org/article/8cc78dfad63f4352a79b1cb1bf428e73
Autor:
Felipe QUINTANAL PÉREZ
Publikováno v:
Education in the Knowledge Society, Vol 15, Iss 3, Pp 4-23 (2014)
El proyecto realizado se ha cimentado en el empleo de minijuegos educativos gratuitos que guarden alguna relacio?n con la materia de Física y Química. Esta temática ha sido seleccionada por consenso con los alumnos en base a las utilidades didáct
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https://doaj.org/article/0205a2106ef84f5293ef76dcfd3d2a7f
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 49 (2016)
En este artículo se presentan los resultados de un estudio que tiene como objetivo analizar herramientas web 2.0 gratuitas para el diseño de cuestionarios on-line. El procedimiento se desarrolla en cuatro fases: (1) Identificación y localización
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https://doaj.org/article/2cdf4a8e3bae42e093b40ea3016dd5aa
Publikováno v:
Arbor: Ciencia, Pensamiento y Cultura, Vol 187, Iss Extra_3, Pp 213-217 (2011)
El presente trabajo pretende explicar, desde diversas experiencias formativas universitarias utilizando herramientas Web 2.0, la posibilidad o no de avanzar hacia una formación más abierta, autónoma, así como una formación centrada en la autofor
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https://doaj.org/article/ec0422e356ac4ff089add43b89a426f7
Autor:
Felipe Quintanal Pérez
Publikováno v:
Arbor: Ciencia, Pensamiento y Cultura, Vol 187, Iss Extra_3, Pp 153-158 (2011)
El proyecto de investigación-acción desarrollado trata de enlazar el estudio de la Física de 1.º de Bachillerato con diversas situaciones que aparecen en las películas de ciencia ficción, así como el empleo de diferentes aplicaciones Web 2.0 y
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https://doaj.org/article/f7045edf30794cb39d9ad515c925f8c7
Autor:
Montserrat Casanovas Catalá
Publikováno v:
Folios, Vol 1, Iss 43 (2015)
En este artículo se exponen algunos de los resultados de un estudio sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la escritura académica que está llevando a cabo el Grupo de Investigación en Mediación Lingü.sti
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https://doaj.org/article/00ec5270695949deb57d90ccfa427d84
Autor:
Felipe Quintanal Pérez
Publikováno v:
Historia y Comunicación Social, Vol 18 (2014)
La investigación descrita se efectuó durante el curso 2012–2013 con alumnos de 1º de Bachillerato en las modalidades sanitaria y tecnológica. Se fundamenta en el empleo de minijuegos educativos relacionados con la materia de Física y Química.
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https://doaj.org/article/687159bb34cf4714a4d2dc03c47b492b