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Autor:
Casal-Reyes, Isabel, Escar-Hernández, Elena, Esteban-Alcázar, María, Hernández-Hernández, Carmen-Julia, Serrano-Aznar, Gloria, Varela-Prado, Carmen
Publikováno v:
Casal-Reyes, Isabel and Escar-Hernández, Elena and Esteban-Alcázar, María and Hernández-Hernández, Carmen-Julia and Serrano-Aznar, Gloria and Varela-Prado, Carmen Trabajando juntos: hacia un modelo común de evaluación de la formación en competencias informacionales. Ibersid: revista de sistemas de información y documentación = Journal of information and documentation systems, 2011, n. 5, pp. 109-117. [Journal article (Paginated)]
Introducing a proposed job-sharing between 4 Spanish universities: La Laguna, Zaragoza, Alicante and Santiago de Compostela around a common model of information skills training. It starts by contextualizing the project, describe the current model est
Externí odkaz:
http://eprints.rclis.org/16535/
Publikováno v:
Revista Española de Documentación Científica; No. Monográfico (2012); 169-188
Revista Española de Documentación Científica; Núm. Monográfico (2012); 169-188
Revista española de Documentación Científica
Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)
Revista Española de Documentación Científica; Núm. Monográfico (2012); 169-188
Revista española de Documentación Científica
Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)
This paper deals with the experience of the Library of the University of La Laguna since 2006-2007, when it began to change its model of user training for a new one based on information competences, in line with the requirements of the new European H
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::1926aa1c037b9799d82691c1bb036532
https://redc.revistas.csic.es/index.php/redc/article/view/748
https://redc.revistas.csic.es/index.php/redc/article/view/748
En xuño de 2010, as bibliotecas das universidades de La Laguna, Santiago de Compostela, Zaragoza e Alicante comezaron a traballar xuntas no desenvolvemento e aplicación dun modelo de formación en competencias informacionais para alumnos de primeir
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5b877926eb2192e887c8b69871349e57
https://hdl.handle.net/10347/3582
https://hdl.handle.net/10347/3582
Publikováno v:
O2, repositorio institucional de la UOC
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
En este artículo presentaremos la descripción y el análisis de un programa de formación en competencias informacionales para estudiantes desarrollado por la biblioteca de la Universidad de La Laguna. La experiencia inicial comenzó en el año 200
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d4f807f7cb7bb0c64e2fe18902ec5e0e
Publikováno v:
International Journal of Educational Technology in Higher Education (ETHE); 2010: Vol.: 7 Núm.: 2
En aquest article presentem la descripció i l'anàlisi d'un programa de formació en competències informacionals per a estudiants portat a terme per la biblioteca de la Universitat de La Laguna. L'experiència inicial va començar l'any 2006, amb l
Publikováno v:
GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::bc44bdcdf03f3547e581806240f1196f
https://hdl.handle.net/10366/119297
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Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Se describe el proyecto de formación de usuarios en línea, a través de la plataforma Moodle, emprendido por la Biblioteca la Universidad de La Laguna. Se detalla un modelo de curso en línea como ejemplo ilustrativo. Madrid Madrid (Comunidad Autó
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::e86eef75ec5b33c68a709c4f0a613976
http://hdl.handle.net/11162/35411
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Autor:
Casal, Isabel1 maria.esteban@ua.es, Escar, Elena2 eescar@unizar.es, Esteban, Maria2 gserrano@unizar.es, Hernández, Carmen Julia cjhdez@ull.es, Serrano, Gloria3 carmen.varela@usc.es, Varela-Prado, Carmen4
Publikováno v:
Ibersid. 2011, Vol. 5, p109-117. 9p. 2 Charts, 11 Graphs.