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pro vyhledávání: '"Hernán Alfonso Arteta Huerta"'
Autor:
Edson Jorge Huaire Inacio, Hernán Alfonso Arteta Huerta, Santiago Gamboa Vásquez, Kelva Nathally Llanos Miranda
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 91, Iss 1, Pp 181-193 (2023)
El estudio tuvo como objetivo, describir algunos factores influyentes en la práctica docentes durante la educación a distancia y analizar la asociación entre manejo de tecnologías y desempeño docente. Participaron 3767 docentes de educación bá
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/26b2ce43cdcb488681f38bd866a71819
Publikováno v:
Horizonte de la Ciencia, Vol 6, Iss 11, Pp 149-158 (2016)
El objetivo del estudio fue establecer la relación que existe entre estrategias metacognitivas y concepciones de aprendizaje en estudiantes universitarios. La investigación tiene un diseño descriptivo correlacional y la muestra estuvo constituida
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2f1f11ee1ad84e3d97f2163e6ce243e9
Autor:
Edson Jorge Huaire Inacio, Hernán Alfonso Arteta Huerta, Kelva Náthally Llanos Miranda, Dulce Areli Gómez-Esquivel
Resilient attitudes in times of a COVID-19 pandemic have allowed children and adolescents to develop protective factors to continue developing adequately. This is evidenced in the current study, whose objective was to analyze the association between
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a2e5defed5aaf111de005478e5c1dd75
Publikováno v:
Revista ConCiencia EPG; Vol. 5 Núm. 1 (2020): Enero-Junio ; 15-25
ConCiencia EPG
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
instacron:UNE
ConCiencia EPG
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
instacron:UNE
El empoderamiento es una tarea clave de los directivos para gestionar y liderar de manera adecuada la institución debido a que, tanto el conocimiento como las estrategias en la toma de decisiones tienen un efecto positivo en la buena gestión. Por e
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fc156ce8d298acc1fc0e010b84bbea4f
https://revistaconcienciaepg.edu.pe/ojs/index.php/55551/article/view/4
https://revistaconcienciaepg.edu.pe/ojs/index.php/55551/article/view/4
Publikováno v:
Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional-USIL
USIL-Institucional
instacron:USIL
Horizonte de la Ciencia; Vol. 6 Núm. 11 (2016): agosto-diciembre; 149-158
Revistas-Universidad Nacional del Centro de Perú
Universidad Nacional del Centro de Perú
instacron:UNCP
Horizonte de la Ciencia, Vol 6, Iss 11, Pp 149-158 (2016)
Repositorio Institucional-USIL
USIL-Institucional
instacron:USIL
Horizonte de la Ciencia; Vol. 6 Núm. 11 (2016): agosto-diciembre; 149-158
Revistas-Universidad Nacional del Centro de Perú
Universidad Nacional del Centro de Perú
instacron:UNCP
Horizonte de la Ciencia, Vol 6, Iss 11, Pp 149-158 (2016)
El objetivo del estudio fue establecer la relación que existe entre estrategias metacognitivas y concepciones de aprendizaje en estudiantes universitarios. La investigación tiene un diseño descriptivo correlacional y la muestra estuvo constituida
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ee167497a829e222bbf85ca4e3b8d48b
https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/2414
https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/2414