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pro vyhledávání: '"Hermes Talles dos Santos"'
Autor:
HERMES TALLES DOS SANTOS
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 41, Pp 408-433 (2019)
A educação contemporânea demanda mudanças no currículo escolar para conseguir superar a fragmentação e integrar as disciplinas curriculares. No Brasil, para atender a tal demanda, os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio orga
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6585639604454d0a883ece5edc041093
Over the years, Brazilian official documents have sought to guide evaluation practices in Early Childhood Education. Based on reflections on educational paradigms, evaluative conceptions, and Early Childhood Education, this article aims to analyze co
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c0db43a138bc8ec7593e55a08fcf4946
Autor:
Hermes Talles dos Santos
Publikováno v:
Revista Soletras; n. 35 (2018): Formação de Professores de línguas: práticas, teorias, diálogos; 167-193
SOLETRAS; n. 35 (2018): Formação de Professores de línguas: práticas, teorias, diálogos; 167-193
Soletras (São Gonçalo. Online)
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron:UERJ
SOLETRAS; n. 35 (2018): Formação de Professores de línguas: práticas, teorias, diálogos; 167-193
Soletras (São Gonçalo. Online)
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron:UERJ
No Brasil, o ensino de língua portuguesa e, especialmente, de gramática é foco de atenção de diferentes especialistas e teóricos, visando ao processo de ensino e aprendizagem da língua mais satisfatório e coerente com as orientações e teori
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a6c9b712beddbb21443c10e3459a23e7
https://doi.org/10.12957/soletras.2018.31938
https://doi.org/10.12957/soletras.2018.31938