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Publikováno v:
Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, Vol 15, Iss 2, Pp 178-194 (2013)
La presente investigación tuvo como objetivo determinar las Tendenciasepistemológicas predominantes en el aprendizaje de las TIC en educación. Presenta un enfoque empirista-inductivo, de tipo comprensivo-explicativo referido por Padrón (1998), qu
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https://doaj.org/article/18acf02dafb04283ba2961542800f7fd
Publikováno v:
Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, Vol 7, Iss 1, Pp 9-20 (2005)
La investigación pretende determinar los diferentes caminos que conforman la trama de la investigación a partir de su epistemología. Teóricamente se sustenta en los escritos de Padrón (1992) y Camacho (2001) respecto a la configuración de los e
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https://doaj.org/article/5910047e11cf4b05ba635e0aa5c0817d
Autor:
Yannett Arteaga, Esperanza Bravo, Hermelinda Camacho, Gisela Correa, Molly González, Ángel Vílchez
Publikováno v:
Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, Vol 5, Iss 1, Pp 9-22 (2003)
El propósito de este estudio fue aplicar los elementos que sustentan el modelo de representación y prueba de hipótesis de Bagozzi y Phillps (1982) en el campo educativo, utilizando constructos teóricos como transversalidad curricular y cambio. La
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https://doaj.org/article/09446f839fd048f8babe2986b6ef1656
Autor:
José Padrón, Hermelinda Camacho
Publikováno v:
Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, Vol 2, Iss 2, Pp 314-330 (2000)
En este artículo se da respuesta a la pregunta ¿qué es investigar?, desde una perspectiva que considera la investigación como un proceso dinámico y riguroso,además, se ofrece una guía de referencia para que los estudiosos de metodología de la
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https://doaj.org/article/7d4bc44d58e04a599041982048559b5f