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Akademický článek
Transfer ist Arbeit und Lernen
Autor: Herbert Altrichter
Publikováno v: Qualifizierung für Inklusion, Vol 2, Iss 2 (2020)
Im Zuge der bemerkenswerten Weiterentwicklung der empirischen Bildungswissenschaften und des gestiegenen Drucks auf die Bildungssysteme, international vergleichbare Leistungen zu produzieren, werden verstärkt Ideen einer „Rationalisierung pädagog
Externí odkaz: https://doaj.org/article/eba32fcd6ed0457d827fa0412d5dd4db
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Akademický článek
A conceptual model for research in performance standard policies
Autor: Herbert Altrichter, Manuela Gamsjäger
Publikováno v: Nordic Journal of Studies in Educational Policy, Vol 3, Iss 1, Pp 6-20 (2017)
During recent years, many European education systems have attempted to modernise their governance by establishing some variety of an ‘evidence-based governance regime’. Since 2008, a policy of performance standards has been introduced in Austrian
Externí odkaz: https://doaj.org/article/5822a626657b493a82cf5bb4fa9fcf95
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Akademický článek
Unterrichtsentwicklung in Zeiten der Systemreform
Autor: Herbert Altrichter, Birgit Geisler
Publikováno v: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 34, Iss 1 (2018)
Seit der ersten Hälfte der 1990er Jahre sind in den verschiedenen deutschsprachigen Schulsystemen verstärkte Veränderungsbewegungen zu beobachten, die insgesamt als Versuche der Reform schulischer Steuerung interpretiert worden sind. Dabei rückt
Externí odkaz: https://doaj.org/article/5b02025df52a4ee099f09761c21d3bd9
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Tagen unter Corona-Bedingungen
Autor: Livia Jesacher-Rößler, Herbert Altrichter, Christoph Weber, Gabriele Schauer, Christoph Helm, David Kemethofer, Johannes Reitinger
Publikováno v: Altrichter, H., Jesacher-Rößler, L., Kemethofer, D., Schauer, G., Reitinger, J., Weber, C. & Helm, C. (2021). Tagen unter Corona-Bedingungen: Erfahrungen und Reflexionen anlässlich einer virtuellen Tagung zur Lehrer*innenbildungsforschung. Zeitschrift für Bildungsforschung, 11, 433-443. https://doi.org/10.1007/s35834-021-00318-2
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::933974f4555c99f2b2dccfa0a3575dd6
https://doi.org/10.1007/s35834-021-00318-2
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Making sense of evidence-based governance reforms: an exploratory analysis of teachers coping with the Austrian performance standard policy
Autor: Herbert Altrichter, Lisa Handschuh, Manuela Gamsjäger, Julia Zuber, Regina Steiner, Eva Prammer-Semmler, Christine Plaimauer
Publikováno v: Leadership and Policy in Schools. 21:501-521
During recent years many European countries have modernized the governance of their education systems according to an ‘evidence-based model’ which, e.g., materialized in new school inspections and ...
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::37b0cfcfd1408e3e3a08bcb8102abb29
https://doi.org/10.1080/15700763.2020.1791906
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Teachers responding to cultural diversity: case studies on assessment practices, challenges and experiences in secondary schools in Austria, Ireland, Norway and Turkey
Autor: Herbert Altrichter, Guri Skedsmo, Guri A. Nortvedt, Martin Brown, Magdalena Fellner, Barbara Herzog-Punzenberger, Denise Burns, Funda Nayir, Eline F. Wiese, Joe O’Hara, Gerry McNamara
Publikováno v: Educational Assessment, Evaluation and Accountability. 32:395-424
Global mobility and economic and political crises in some parts of the world have fuelled migration and brought new constellations of ‘cultural diversity’ to European classrooms (OECD 2019). This produces new challenges for teaching, but also for
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0ef9dead217bf274819fe347c0e6c789
https://doi.org/10.1007/s11092-020-09330-y
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