Implementeringen af motion og bevægelse i skolen – et review af hæmmende og fremmende faktorer set i et lærerperspektiv

Autor: Henrik Taarsted Jørgensen, Jens Troelsen

Publikováno v: Studier i Læreruddannelse og -Profession, Vol 2, Iss 2 (2017)

Implementeringen af den ny skolereform inkluderer 45 minutters daglig motion og bevægelse for alle elever. Formålet med artiklen er at præsentere en oversigt over eksisterende videnskabelige studier, der har undersøgt faktorer, som påvirker lær

Externí odkaz: https://doaj.org/article/4b7a8201cbed4eb49c970b04a7d54b97

En formel vs. en funktionel tilgang til dansk sætningsstruktur

Autor: Henrik Taarsted Jørgensen, Sten Vikner

Publikováno v: Vikner, S & Jørgensen, H 2017, ' En formel vs. en funktionel tilgang til dansk sætningsstruktur ', NyS, bind 52-53, s. 135-168 . https://doi.org/10.7146/nys.v1i52-53.24954

Diderichsen (1946: 186) foreslår to sætningsskemaer til analyse af sætningsstrukturen i dansk. I Diderichsens (1946) hovedsætningsskema består en dansk hovedsætning af tre felter som igen består af tilsammen syv pladser. I den generative struk

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c335b2487bb47ee5ac2ff9ddc87b29a5
https://doi.org/10.7146/nys.v1i52-53.24954

Diversity in teachers’ approaches to movement integration: A qualitative study of lower secondary school teachers’ perceptions of a state school reform involving daily physical activity

Autor: Jens Troelsen, Henrik Taarsted Jørgensen, Sine Agergaard, Michalis Stylianou

Publikováno v: Jørgensen, H T, Agergaard, S, Stylianou, M & Troelsen, J 2020, ' Diversity in teachers’ approaches to movement integration: A qualitative study of lower secondary school teachers’ perceptions of a state school reform involving daily physical activity ', European Physical Education Review, vol. 26, no. 2, pp. 429-447 . https://doi.org/10.1177/1356336X19865567
Jørgensen, H T, Agergaard, S, Stylianou, M & Troelsen, J 2020, ' Diversity in teachers’ approaches to movement integration : A qualitative study of lower secondary school teachers’ perceptions of a state school reform involving daily physical activity ', European Physical Education Review, vol. 26, no. 2, pp. 429-447 . https://doi.org/10.1177/1356336X19865567

In the context of implementing a physical activity policy as part of a national school reform in Denmark, the purpose of this study was to explore lower secondary teachers’ interpretations and perceptions of the physical activity policy with a focu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6553536d680c7e98d06af897ccfe65ae
https://portal.findresearcher.sdu.dk/da/publications/8a403691-927c-4b9c-9654-0403d9a335ad

Bevægelse kan fremme elevernes sundhed, trivsel og læring

Autor: Henrik Taarsted Jørgensen

Publikováno v: Jørgensen, H T 2017, ' Bevægelse kan fremme elevernes sundhed, trivsel og læring ', Unge Paedagoger, bind 78, nr. 1, s. 4-12 .
UC Viden
University of Southern Denmark

Et overblik over det forskningsmæssige grundlag for indførelse af motion og bevægelse i skolen

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::416489344dede3a4c9b87a63aef5e575
https://portal.findresearcher.sdu.dk/da/publications/51225f07-26d7-4cf7-8700-4293b49820f9

Lærerens rolle som bevægelsesskaber

Autor: Louise Stjerne Knudsen, Henrik Taarsted Jørgensen

Publikováno v: University of Southern Denmark
Knudsen, L S & Jørgensen, H T 2019, ' Lærerens rolle som bevægelsesskaber ', MOV:E, bind 2019, nr. 8, s. 18-27 . < https://www.epaper.dk/fiibl/move-8/ >

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0e09ceabfb48edf4daee5f001f243724
https://portal.findresearcher.sdu.dk/en/publications/13d83b4b-3c8e-4502-9a79-9744ec5ec1c4