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pro vyhledávání: '"Hennel Eva K."'
Autor:
Puhahn-Schmeiser Barbara, Hennel Eva K., Gross Christiane, Raestrup Heike, Bühren Astrid, Mangler Mandy
Publikováno v:
Innovative Surgical Sciences, Vol 8, Iss 1, Pp 23-28 (2023)
In Germany, the 2018 amended Maternity Protection Act frequently leads to fundamental restrictions for female physicians, especially surgeons, and now even also for students impeding the progress of their careers. Our goal was to assess the current s
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https://doaj.org/article/2b7d506842fd401790466951cad87985
Autor:
Hennel, Eva K.1 eva.hennel@iml.unibe.ch, Trachsel, Andrea1, Subotic, Ulrike2, Lörwald, Andrea C.1, Harendza, Sigrid3, Huwendiek, Sören1
Publikováno v:
Medical Education. Jun2022, Vol. 56 Issue 6, p660-669. 10p. 5 Charts.
Fragestellung/Zielsetzung: In der ärztlichen Weiterbildung kommen verschiedene Formate von arbeitsplatzbasierten Assessments zum Einsatz, die zum Ziel haben, den Lernenden eine Rückmeldung zu ihrem Fortschritt zu geben und sie in die Lage zu verset
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8ab425fe34304c7ded98702015037b09
Autor:
Hennel, Eva K., Trachsel, Andrea, Subotic, Ulrike, L��rwald, Andrea Crolin, Harendza, Sigrid, Huwendiek, S��ren
Publikováno v:
Hennel, Eva K.; Trachsel, Andrea; Subotic, Ulrike; Lörwald, Andrea Crolin; Harendza, Sigrid; Huwendiek, Sören (2022). How Does Multisource Feedback Influence Residency Training? A Case Study. Medical education, 56(6), pp. 660-669. Wiley 10.1111/medu.14798
INTRODUCTION Multisource feedback (MSF), also called 360-degree assessment, is one form of assessment used in postgraduate training. However, there is an ongoing discussion on its value, since the factors which influence the impact of MSF and the mai
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::91ee4b0f8dbfa23af57f25cdf0c0af35
Publikováno v:
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20210916-20210917; Zürich, Schweiz; DOCV32-02 /20210915/
Fragestellung/Zielsetzung: Multisource-Feedback (MSF) ist eine Form des arbeitsplatzbasierten Assessments, die für die Unterstützung der ärztlichen Weiterbildung gut geeignet ist. Dennoch ist MSF im deutschsprachigen Raum noch wenig bekannt und ni
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::69c853605b16347fb0b3185eb3202df2
Publikováno v:
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20210916-20210917; Zürich, Schweiz; DOCP139 /20210915/
Fragestellung/Zielsetzung: Multisource-Feedback (MSF) ist ein wichtiges Assessment-Format in der ärztlichen Weiterbildung. Über die Faktoren, die die Wirkung des MSF beeinflussen, ist jedoch erstaunlich wenig bekannt [ref:1], [ref:2]. Soweit wir wi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b0bea2aff0c741e91c14efb27dd8e17e
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Publikováno v:
Medical Education; Mar2023, Vol. 57 Issue 3, p211-213, 3p
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4th Research in Medical Education (RIME) Symposium 2015; 20150319-20150321; München; DOCRD13 /20150312/
Introduction: Feedback is considered to be one of the most important drivers of learning [ref:1]. It is helpful for defining learning needs and shaping learning activities and to increase performance. In medical settings Multisource-feedback (MSF) is
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c3e2184522d5bd0cde3adb58f8eaf43c
http://www.egms.de/en/meetings/rime2015/15rime62.shtml
http://www.egms.de/en/meetings/rime2015/15rime62.shtml