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Autor:
Hendrick Heimböckel, Gregorio Demarchi, Marcus Held, Patricia Kleßen, Julia Martel, Anna Niemeck, Jens Ole Schneider, Mirjam Sauer, Alexander Weinstock, Dominik Zink
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ddc09ccb9dc6a4925a216f473adc80f4
https://doi.org/10.30965/9783846764589
https://doi.org/10.30965/9783846764589
Autor:
Hendrick Heimböckel
Publikováno v:
Fabula. 61:26-57
ZusammenfassungDie philologische Frage danach, welche Gattungen es gibt, welche Merkmale sie auszeichnen und wann sie entstehen, können von unterschiedlichen Perspektiven aus gestellt werden: Analysen textimmanenter Strukturen eröffnen einen Blick,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b9bfc690447cc777bca389864c23c99e
https://doi.org/10.1515/fabula-2020-0003
https://doi.org/10.1515/fabula-2020-0003
Autor:
Hendrick Heimböckel
Publikováno v:
Einbildungskraft um 1800 ISBN: 9783770564583
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6b3506db085d816d7a1ea8aed7c1f03b
https://doi.org/10.30965/9783846764589_011
https://doi.org/10.30965/9783846764589_011
Autor:
Till Dembeck, Jennifer Pavlik, Achim Barsch, Christian Dawidowski, Markus Engelns, Hendrick Heimböckel, Nathalie Jacoby, Magdalena Kißling, Georg Mein, Christoph Müller, Ulrike Preußer, Camille Weyrich
Der Austausch zwischen Medienwissenschaft und Mediendidaktik ist zumindest in einer Richtung recht selbstverständlich. MediendidaktikerInnen wie -pädagogInnen nehmen natürlich zur Kenntnis, worüber die Medienwissenschaft forscht. Keine Einführun
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b34aeecd9b17efeb547f8d73f4157c4b
https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-19905-1
https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-19905-1
Autor:
Hendrick Heimböckel, Jennifer Pavlik
Verstehen und Nichtverstehen sind kulturwissenschaftliche und ideengeschichtliche Leitbegriffe. Je nach theoretischer Ausrichtung und Erkenntnisinteresse schließen sie sich aus, ergänzen sich oder bauen aufeinander auf. Während Verstehensansätze