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O Roleplaying Game na sala de aula: uma maneira de desenvolver atividades diferentes simultaneamente
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 11, Iss 1, Pp 103-122 (2011)
Neste artigo, analisamos um aspecto inovador do uso do Roleplaying Game (RPG) enquanto recurso pedagógico para o ensino de Ciências. Trata-se da possibilidade de conduzir atividades distintas, que envolvem conteúdos diferentes, da mesma ou de outr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/eac8e9f6799b4003a551f4ca7c049711
Autor:
Maria do Carmo da Silveira Xavier, Heloisa Flora Brasil Nóbrega Bastos, Helaine Sivini Ferreira
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 11, Iss 1, Pp 11-30 (2011)
A Arte e a Ciência resultam da capacidade humana e exigem como pressupostos a intuição, a imaginação e a criatividade. Nesta pesquisa, de forma transdisciplinar, as Artes Plásticas foram utilizadas para auxiliar a aprendizagem de conceitos cien
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/97ee74911a6a4e3c81481f8691601484
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 16, Iss 2, Pp 309-322 (2010)
Este trabalho refere-se a um estudo de caso etnográfico realizado com um professor de Física do 1º ano do Ensino Médio de duas instituições federais de ensino da cidade de Recife. O objetivo foi identificar as relações entre as concepções d
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https://doaj.org/article/8dc9d6c77bcb4ef5ab1ce73b8ca53f29
Autor:
Ana Paula Teixeira Bruno Silva, Heloisa Flora Brasil Nóbrega Bastos, Ernande Barbosa da Costa
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 25, Iss 2, Pp 287-309 (2008)
This research explored the construction process of the scientific concept of force among pupils at High School, who were engaged in a didactic sequence organized according to the five phases of Kellyan Cycle of experience: Anticipation, Investment, E
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https://doaj.org/article/be3f34c1d008461bbed2f57804a1acfa
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 22, Iss 77 (2013)
Este trabalho trata da formação continuada de professores de Química durante o estabelecimento da reforma do Ensino Médio em uma escola pública. Foram construídos o projeto político-pedagógico, o currículo e a matriz curricular, fundamentado
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https://doaj.org/article/1175aae248f34766be2d623dd25b0a1c
Autor:
Laurentino Gonçalves da Rocha, Alexandro Cardoso Tenório, Helaine Sivini Ferreira, Heloisa Flora Brasil Nóbrega Bastos
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 5, Iss 3 (2011)
Este trabalho apresenta os resultados de uma investigação sobre a contribuição do Ciclo da Experiência Kellyana, parte integrante da Teoria dos Construtos Pessoais de George Kelly, como instrumento metodológico para minimizar a dificuldade de a
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https://doaj.org/article/21565e19e95d419f80a4e31f47fb6cdb
Autor:
Adahir Gonzaga da Silva Júnior, Alexandro Cardoso Tenório, Heloisa Flora Brasil Nóbrega Bastos
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 9, Iss 2 (2007)
The objective of this work is to identify the Epistemological Profile of the Social Representation about the concept of time held by student teachers at Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). In relation to the Profile, we applied the theo
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https://doaj.org/article/9ac881bd816c476fa88d4953f57adb07
Autor:
Adahir Gonzaga da Silva Júnior, Alexandro Cardoso Tenório, Heloisa Flora Brasil Nóbrega Bastos
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 9, Iss 2, Pp 188-204
Resumo: O objetivo deste trabalho é identificar o Perfil Epistemológico da Representação Social sobre o conceito de tempo de licenciandos da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Com relação ao Perfil, utilizamos a teoria de Bachela
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https://doaj.org/article/fd5c3df7c8684bc6a669cdf842aadb6b
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 23, Iss 3, Pp 741-757
Resumo: Este artigo analisa alguns resultados encontrados em uma pesquisa de doutorado referente a uma proposta metodológica para o estágio curricular supervisionado, na Educação a Distância. A pesquisa teve como base teórica a Teoria dos Const
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https://doaj.org/article/77e8af819c5041f69233ab1e7e5a0589
Autor:
Paulo Fernando Lima Souza, Heloisa Flora Brasil Nóbrega Bastos, Ernande Barbosa da Costa, Romildo de Albuquerque Nogueira
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Física, Vol 32, Iss 2
O objetivo deste trabalho foi investigar, numa turma de alunos de Licenciatura em Física, se o Pensamento Transdisciplinar pode contribuir para a compreensão do princípio da dualidade da luz. A metodologia empregada foi o ciclo da experiência de
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https://doaj.org/article/87929d64596f42e3ab68df849850b47b