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pro vyhledávání: '"Heloísa da Silva Borges"'
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Roteiro, Vol 48 (2023)
Este artigo objetivou investigar os processos da gestão escolar das escolas do campo do Município de Manaus/AM, a partir da estrutura organizada pela Secretaria Municipal de Educação (SEMED/MAO) deste município. O processo metodológico envolveu
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https://doaj.org/article/89f2440180fb4ae5998fd5cc198f906a
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 16, Iss esp2 (2021)
O artigo apresenta uma parte da pesquisa realizada no Curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFAM, no período de 2017 a 2019, intitulada Políticas Públicas e Educação do Campo no Contexto Amazônico: Estudo na RDS do
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https://doaj.org/article/1eb744d2c46c4c109da8b5313d1306e1
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Trabalho Necessário, Vol 18, Iss 37 (2020)
O artigo analisa a materialidade do trabalho e a sua organização na comunidade de Nogueira/Alvarães/Amazonas, apresentando um panorama das relações de trabalho na Amazônia. Os procedimentos metodológicos foram estudos bibliográficos e de camp
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https://doaj.org/article/1d2ac33669cc43d58a18fb141b8321fc
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Estudos em Avaliação Educacional, Vol 35 (2024)
Este artigo apresenta uma análise das metas e estratégias do Plano Nacional de Educação (PNE) (2014-2024) e do Plano Municipal de Educação (PME) de Abaetetuba (2015-2025), no Pará, com foco na educação do campo. O estudo é de natureza descr
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https://doaj.org/article/d3e6848bfe4545f2a75f014b96e56f48
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Revista de Educação Pública, Vol 33, Iss jan/dez (2024)
Este artigo apresenta o cenário da Educação do Campo no Município de Parintins/AM, evidenciando a organização das escolas do campo neste território. Metodologicamente, empregou-se a pesquisa bibliográfica e pesquisa documental coletada junto
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https://doaj.org/article/a21b6971c30643cab62f543af5bd93e9
Autor:
Érica de Souza e Souza, Erivelton de Souza Mendonça, Gabriel Rodrigues do Nascimento, Soliana de Souza e Souza, Heloisa da Silva Borges
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Revista de Educação Popular, Vol 22, Iss 2, Pp 197-221 (2023)
Este artigo tem como objetivo apresentar as contribuições do Movimento Nacional por uma Educação do Campo na construção de políticas públicas para as escolas do campo da década de 1990 até os dias atuais. Os procedimentos teórico-metodoló
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https://doaj.org/article/4a7be967b7f34777be33872938cd6899
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Educação & Formação, Vol 8 (2023)
Este artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas. Visa apresentar a formação continuada de professores/as que atuam em escola do campo em
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https://doaj.org/article/491c95b391cd4493b5c3b930ec9ef5d5
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Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 7, Pp 1-21 (2022)
This article approaches the experience of the improvement course in “Education of the field: pedagogical practices” developed within the scope of the School of the Earth Program (Pronacampo) worked by the Federal University of Amazonas in the mun
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https://doaj.org/article/9bc28b66334642988456062f61e66125
Autor:
Heloisa da Silva Borges, Claudio Gomes da Victoria, Helena Borges da Silva, Érica de Souza e Souza
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 7, Pp 1-17 (2022)
The Amazon context expressed in this text results from the experience of teacher training actions of the Escola da Terra Program, in 46 municipalities in the State of Amazonas, through the Faculty of Education, of the Federal University of Amazonas,
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Autor:
Camila Ferreira da Silva, Janderson Bragança Ribeiro, Márcio de Oliveira, Heloisa da Silva Borges
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 6, Pp 1-31 (2021)
The research that supports this article outlined as a general objective the exercise of understanding the political dimensions of Rural Education (EC) in the country and in the Amazonian context, which was materialized from a balance of intellectual
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https://doaj.org/article/3d5107d7d78546bd92cfb24df6f3d9ff