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pro vyhledávání: '"Helma de Melo Cardoso"'
Autor:
Alfrancio Ferreira Dias, Éverton Gonçalves de Ávila, Helma de Melo Cardoso, Adriana Lohanna dos Santos
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Pp 23-33 (2021)
Abstract The purpose of this text, influenced by post-critical studies, is to reflect on the formative process of transsexual students at Federal University of Sergipe. From the idea of curriculum as a cultural artifact involved in relations of powe
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1fa2bb4d8a054265bb7234eec0d7c936
Autor:
Helma de Melo Cardoso
Publikováno v:
Revista Tempos e Espaços em Educação, Vol 11, Iss 01, Pp 319-332 (2019)
O presente artigo tem como objetivo refletir sobre a contribuição da teorização de Michel Foucault para a discussão sobre gênero, sexualidade e educação. A teorização foucaultiana busca por problematização e não por respostas e generaliz
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/aa846b958e4d49d5b99f9da53793cbdb
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Vol 24, Iss esp3 (2020)
O objetivo desse artigo é analisar como a presença de professoras trans* nas universidades gera questionamentos e desestabilizações às normas de gênero, desencadeando negociações no que se refere às discussões e vivências de gênero e sexu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/94cb0f9bbb3a40a4b84efa10f3de2643
Publikováno v:
Educação & Formação, Vol 3, Iss 2, Pp 98-117 (2018)
O presente estudo tem por objetivo refletir acerca da concepção d@s docentes do curso de licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal de Sergipe, campusde Itabaiana, sobre as temáticas: gênero, corpo e sexualidade. Utilizou-se a perspectiva
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4ca8574f52fa4bbf9ae117c453ef0418
Autor:
Alfrancio Ferreira Dias, Helma de Melo Cardoso, Adriana Lohanna dos Santos, Carlos André Araújo Menezes, Pedro Paulo Souza Rios
Publikováno v:
Revista Tempos e Espaços em Educação, Vol 10, Iss 22, Pp 83-92 (2017)
The aim of this essay is to discuss bodies and discourses that question and confront gender norms and all possibilities of control of bodies in formative institutions. In order to do so, we analyzed three field research scenes, performed in different
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https://doaj.org/article/8e72a1aef7dc412882c7ee125c32d4d9
Autor:
Rosana Carla do Nascimento Givigi, Juliana Nascimento de Alcântara, Alfrancio Ferreira Dias, Helma de Melo Cardoso
Publikováno v:
Revista Educação e Cultura Contemporânea, Vol 15, Iss 41 (2018)
Resumo A escola produz um processo de aniquilamento sutil das diferenças: seja racial, gênero, étnico, entre outras. Por outro lado há uma resistência cotidiana que recusa a homogeneização, que luta pelo poder da vida num cenário de contradi
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https://doaj.org/article/d9d263af604b43659e88c9759c127066
Publikováno v:
Revista Tempos e Espaços em Educação, Vol 8, Iss 15, Pp 325-328 (2015)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0be280893cc44e9f9773c88471734e55
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 8, Iss 2 (2015)
O objetivo deste texto é analisar a trilogia Toy Story com foco nas discussões do conceito de heteronormatividade. Metodologicamente, adota-se a perspectiva analítica pós-crítica sobre os filmes citados, lançados nos anos 1995, 1999 e 2010, nos
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https://doaj.org/article/f90ef8a5975f4c7190c0baaec4888a8e
Publikováno v:
Revista Labor. 1:127-140
O espaço escolar, apesar da aparente neutralidade e imparcialidade de que se reveste, segue como instrumento de normalização e disciplinamento com padrões rígidos para os gêneros. Mas também pode ser um espaço privilegiado de transformação
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::eaeb5e61b1d8a552aa4a3b8ef1447d9b
https://doi.org/10.29148/labor.v1i27.80555
https://doi.org/10.29148/labor.v1i27.80555
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Vol 24, Iss esp3 (2020)
The purpose of this text is to analyze how the presence of trans* teachers in universities generates questions and destabilization of gender norms, triggering negotiations regarding the discussions and experiences of gender and sexualities in the hig
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c4860d15294d3131c6f147f301f56bc0
https://doi.org/10.22633/rpge.v24i3.14208
https://doi.org/10.22633/rpge.v24i3.14208