Zobrazeno 1 - 7
of 7
pro vyhledávání: '"Hellen Boton Gandin"'
Publikováno v:
Manuscrítica, Iss 44 (2021)
O trabalho objetiva apresentar a plataforma ELO – Ensino de Línguas Online – como um sistema de autoria docente que possibilita a criação, o armazenamento e o compartilhamento aberto de Recursos Educacionais Abertos, a fim de refletir sobre a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7940935eba2447d6a99a6576636c1b58
Publikováno v:
LínguaTec, Vol 4, Iss 2 (2019)
A formação de leitores é desafio para a educação brasileira, visto que a maioria da população não possui o hábito da leitura nem é leitora proficiente. Para reduzir esse cenário, as práticas mediadores de leitura devem ser repensadas, a f
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/709de94a26b542ecb1642828227f00b7
Publikováno v:
Letras. :106-122
Este trabalho objetiva apresentar um referencial norteador para a construção de REA em suporte digital com foco no aprimoramento leitor. O referencial apresenta indicações fundamentais para auxiliar a autoria de tais recursos por professores que
Publikováno v:
Revista de Ciências Humanas. 22:45-68
A formacao de leitores e um desafio a professores na educacao basica, principalmente na era da cibercultura, que, com ferramentas e recursos interativos, demanda a criacao de novas possibilidades para a promocao de leitura no ambiente escolar e tambe
Publikováno v:
Vivências. 17:457-470
Resultante de uma pesquisa bibliográfica, este artigo objetiva apresentar reflexões sobre o uso de aplicativos na formação de professores de língua inglesa. Para tanto, contempla uma abordagem sobre a formação docente no contexto digital, com
Publikováno v:
Revista de Ciências Humanas. 23:1-2
Publikováno v:
LínguaTec; v. 4 n. 2 (2019); 148-164
LínguaTec
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
instacron:IFRS
LínguaTec, Vol 4, Iss 2 (2019)
LínguaTec
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
instacron:IFRS
LínguaTec, Vol 4, Iss 2 (2019)
A formação de leitores é desafio para a educação brasileira, visto que a maioria da população não possui o hábito da leitura nem é leitora proficiente. Para reduzir esse cenário, as práticas mediadores de leitura devem ser repensadas, a f
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3cd15b9a13df3eabe951c36bea391394
https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/LinguaTec/article/view/3684
https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/LinguaTec/article/view/3684