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Autor:
Helenice Rocha
Publikováno v:
Clio y Asociados, Vol 0, Iss 35, Pp 0-0 (2022)
This article presents the problem over subjects in the school narrative of history, aiming at the representation of protagonists who are portrayed as heroes in some versions of these narratives. It focuses, in particular, on the role of discursive st
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https://doaj.org/article/487943656c19431a93989a5c796a728b
Autor:
Helenice Rocha
Publikováno v:
Espacio, Tiempo y Educación, Vol 2, Iss 1, Pp 97-120 (2015)
The text presents the partial conclusions of the research in which a comparative analysis was made of narratives that address the issue of Brazilian Military Dictatorship (1964-1985) within the set of History textbooks of Elementary School approved b
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1d0af6edbc864dd4992bc94f1407373b
Publikováno v:
Anos 90, Vol 23, Iss 44 (2017)
O uso do termo “Ensino de História” como expressão de uma área de pesquisa é observável em diferentes contextos do campo acadêmico nacional. Neste artigo desejamos refletir especificamente sobre a emergência e consolidação do que estamos
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https://doaj.org/article/617d6b6b056e4b89a99a42f880653fa3
Autor:
Kátia Karoline Alves Julião, Raquel Alves Julião, Maria Helenice Rocha Silva, Luísa Maria Evangelista Morais, Ronnielle Cabral Rolim
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação. 7:123-130
O agravamento da pandemia de COVID-19 impõe muitos desafios para o cenário educacional, sobretudo na Educação, o sistema adotado para que a educação continuasse mesmo em tempos tão difíceis foi o ensino remoto, de modo que a evasão escolar v
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::45dcf0e114f20686fbc0ef18a3db4d4e
https://doi.org/10.51891/rease.v7i9.2131
https://doi.org/10.51891/rease.v7i9.2131
Autor:
Helenice Rocha
Publikováno v:
Clío & Asociados. La historia enseñada. :e0001
El artículo presenta el problema de los sujetos en la narrativa escolar de la historia, buscando la representación de protagonistas que, en algunas versiones de esas narrativas, son presentados como héroes. Tomando el sujeto D. Pedro I en la narra
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c74842c7dc03b50930071456efb84f69
https://doi.org/10.14409/cya.2022.35.e0001
https://doi.org/10.14409/cya.2022.35.e0001
Autor:
Luisa Maria Evangelista Morais, Kátia Karoline Alves Julião, Raquel Alves Julião, Ronnielle Cabral Rolim, Maria Helenice Rocha Silva
Publikováno v:
RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218. 3:e351451
Desde os primórdios da existência humana na Terra, os seres apresentam suas individualidades e suas características únicas o que os tornam diferentes. Cada diferença tende a separar as pessoas em grupos, desde aqueles que apresentam ou não defi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9d6a284c89dfda8935269f6630c7ab56
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i5.1451
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i5.1451
Autor:
Helenice Rocha
Publikováno v:
Espacio, Tiempo y Educación. 2:97-120
The text presents the partial conclusions of the research in which a comparative analysis was made of narratives that address the issue of Brazilian Military Dictatorship (1964-1985) within the set of History textbooks of Elementary School approved b
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bf9ecd3cd14c69f5bd3a2caa4652400a
https://doi.org/10.14516/ete.2015.002.001.006
https://doi.org/10.14516/ete.2015.002.001.006
Autor:
Helenice Rocha
Publikováno v:
movimento-revista de educação.
O texto apresenta um aspecto de pesquisa concluída recentemente sobre a leitura de professores, que teve como objetivo fundamental aprofundar a compreensão da pluralidade de fatores presentes no trabalho com a leitura na escola. O aspecto em quest
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::60731b273a5af66e8c66533b4e141cfa
https://doi.org/10.22409/movimento2001.v0i03.a20759
https://doi.org/10.22409/movimento2001.v0i03.a20759
Autor:
Helenice Rocha
Publikováno v:
Revista Territórios e Fronteiras. 6:53
Considerando a complexidade posta na análise dos livros didáticos, neste texto aprofundamos um aspecto relativo à discursividade presente nos textos dos livros didáticos de história. A partir de análise de uma coleção aprovada no PNLD 2011, p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4d0637230868fc3f9b0c18d6472c1341
https://doi.org/10.22228/rt-f.v6i0.245
https://doi.org/10.22228/rt-f.v6i0.245